利用课堂互动 提高英语学习

郝秀婷

语言离不开交际，语言是人与人沟通的桥梁。全世界约有7亿人说英语，占世界人口的1/9，英语在国际贸易、国际学术交流和科研领域被广泛使用。世界上95%的国家把英语当作主要外语学习，英语是自动化和计算机的应用语言。

初中生正处于成长期，活泼、好动、富于联想、勇敢等特点是他们这个群体的优秀品质。在英语教学中，我们要利用他们的优点，发挥他们的优势，发掘他们的潜质，利用互动合作学习方式来培养他们的英语交际能力、培养英语学习的兴趣。作为教师，在教学过程中我觉得以下几个方面对于学生展开互动学习很重要。

一、和谐的学习气氛是互动学习的前提

在學习过程中，要增强学生的互动性，加强合作意识，培养学生的探究精神和自主学习能力。要学生在学习中体会学的的趣味，从愉快的学习过程中得到知识，首先教师就要帮助学生营造宽松、和谐的学习环境。虽然说学生是学习的主体，然而，教师却是这个群体的导演、是学生的领路人，教师要时刻关注和引导学生，使学生朝着自己设定好的方向发展，学生是我们培养的对象，有很大的可塑性。我们既要让学生感到宽松、愉快，又要让学生的大脑不停的运转，这就要求教师改变原来的教学理念，转变好自己的角色。譬如1）由师尊威严型改变为和蔼亲切型，给学生一张笑脸。没有人喜欢总是板着面孔、一副唯我独尊的样子的老师，这样的老师，动不动就训斥学生，甚至讽刺、挖苦学生，这样往往会挫伤学生的自尊心，打消学生的学习兴趣和学习劲头，使学生有了抵触情绪，从而导致不良的教育效果。2）由独角戏变成群星荟萃。转变以往传统的授课模式，不再搞一言堂、填鸭式教学。实践证明，这样做已经不适合时代的发展，教师往往劳而无功，收效甚微，社会在发展，科技在进步，我们教师要紧跟时代步伐，与时俱进，把自己转变成象张艺谋、冯小刚那样的导演，让学生成为我们手里的“巩俐、章子怡、黄勃”。一颗星光不亮，满天的星光使天空璀璨。每一位学生，都应该是一颗星，我们作为教师，要努力让每颗星都发出耀眼的光芒。3）多一分鼓励，少一分批评。良言一句三冬暖。我们英语的教师大都知道一篇关于“太阳和风”比赛输赢的文章，结果很简单，给人逐渐的温暖会感化人，给人严寒只能使人把自己紧紧的包裹起来，封闭自己的心灵，所以，让我们不吝把“Well done！ Great！ Wonderful！ ”等词语给学生，他们是我们的骄傲，是我们国家的未来。

二、合理的教学设计是成功互动的可靠保证

在学习过程中，要让学生做好互动，教师要把握好几个环节。教师不仅要有驾驭课堂的能力，更要有良好科学的设计能力，不单纯是为了互动而动，要明确互动的目的，要调节动的过程，要得到所实施互动的效果，这要求教师在课前做好充分的准备。我们的互动学习是为了培养学生的合作意识、创新能力、培养散发思维，但也并不是散而不收，因此，科学合理的设计是互动成功的可靠保证。即教师要做到下述三点：1）课前精密的设计：充分备教材、备学生，还要备环节，要明确目标，注意内容的科学性，适合学生的认知特点，对于部分学生可适当提高要求。2）过程跟踪与调控：教师是一堂课的导演，即要发挥学生的主体性，也要注重教师的主导性。要时刻关注互动进程，并参与互动，做到师生互动和生生互动，以达到教师设定的教学目标，得到理想的教学效果。3）结果的获得与总结：互动的过程可以是散发的，让学生充分发挥主动性，能动性，使学生积极投入，热情参与，但是最后的结果应该是在大多情况下求同存异。

按照教师设定的教学目的进行，以求达到既定的教学效果。例如，新标准英语外教版初中二年级上册Module 1 How to Learn English. Unit 1 Try not to translate every word中part 3 是篇关于英语学习的对话。我所设计的互动活动是按下面思路进行的：1）目的：让学生通过解决英语学习过程中遇到的问题，彼此交流学习英语的方式，能简单谈论学习体会，在此过程中学生可以出现百家争鸣的现象，鼓励学生大胆说，让学生积极参与。2）过程调控：教师不仅做一个倾听者，也可以适当参与活动，谈论自己对英语学习的看法。3）导入设定结果。由于下堂课Unit 2 Please help me！ 是关于How to learn English的问题解答，以电子邮件形式给出学习英语问题的解决办法，所以我通过引导学生写出问题解决的答案，以达到本模块所设计的教学目的。为下一单元的教学做好铺垫，在课上不仅发挥了学生的主动性，而且通过生生互动和师生互动，达到培养说的能力和创新能力的培养，也提高了学生的写作能力，即口头语言交际和书面语言交际都得到了锻炼。

三、兴趣与信心，为互动学习保驾护航

学习英语首先要有兴趣。随着英语学习的深入， 单词量增加， 语法的变化和难度的增加使很多学生失去对英语最初美好的印象以及学习英语的兴趣，逐渐远离并最终放弃学习英语。兴趣是最好的老师！兴趣给人无穷动力，它促使学生主动地、热情地、愉快地、甚至如饥似渴地投入学习，并且帮助开发智力、发挥潜能。

其次，信心是成功的保证，语言是一种用于交流的工具，学英语而不张口，成了哑巴英语。互动给大家提供了一个张口的机会，要热情洋溢的去说，克服焦虑的心理障碍，只有大胆地张口练习，才有可能说出正确的英语，才能树立起信心。一旦有了信心，就有了学好英语的强烈愿望和对进步的迫切要求，心理障碍就会降低并直至彻底消失，因为焦虑感与自信心是相互排斥的，要看到自己的点滴进步，积沙成塔，集腋成裘，相信Rome was not built in a day！更要相信Nothing is impossible！有了兴趣和信心，大胆实践，大胆积极地参加互动，你的英语成绩会逐步提高，日臻完美，成功属于你！