在小学美术教学中渗透德育

朱星

小学阶段是学生道德素养养成的关键时期，倘若学生能在该阶段获得良好的教育，不仅可以促进其道德品质的发展，还可以为其今德智体美全面发展的实现打下坚实的基础。在立德树人该教育背景下，小学美术教学活动的开展同样要肩负起德育重任，教师要意识到德育在小学美术教学中的渗透價值，并采取多样化的方式渗透德育。基于此，在本文中，我从德育渗透意义和德育渗透方式入手进行详细说明。

小学美术 德育渗透 渗透意义 渗透对策

【中图分类号】G623.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

众所周知，美术是小学阶段的基础课程，是实现美育和德育的重要手段之一。在立德树人教育背景下，教师要充分发挥美术学科的德育功能，采取多样的方式对学生进行德育教育，使学生在基础的美术知识和技能掌握的过程中，获得道德素养的提升，借此为其全面发展的实现打下坚实的基础。具体来说，为什么要在小学美术教学中渗透德育呢？渗透德育的意义何在呢？我们要采取何种方式在美术教学中实现德育渗透呢？这是本文需要重点解决的问题。

1.小学美术教学渗透德育的意义

（1）有利于提升学生的审美能力

在小学美术教学活动开展中，教师除了要向学生传授基础的美术知识和绘画技能之外，还要引导学生理解什么是美，如何审美等。单纯的理论知识教学是无法实现这一点的。德育中包含着审美该维度的内容，这就需要教师在美术教学活动开展中发挥德育功能，立足教学所需对学生进行审美教育，以此使学生在美的熏陶过程中自主地理解什么是美，如何审美等，以此促进其审美能力的发展。

（2）有利于培养学生的爱国精神

教材是教师组织小学美术教学活动的载体，纵观我们所使用的浙美版小学美术教材，其中收录着大量的极具爱国精神的作品，诸如油画作品、雕塑作品等。在美术教学活动开展中，倘若教师单纯地向学生讲述这些作品的内涵，是无法使学生感同身受的，以此限制学生的美术作品理解能力的提升。对此，教师需要立足教材内容特点，在作品分析的过程中，采取德育渗透的方式，将作品所蕴含的爱国精神的内容展现在学生面前，以此在拓展学生视野，加深其对作品内涵理解，促进其爱国主义精神的养成。

既然在小学美术教学中实现德育渗透有利于提升学生审美能力和爱国精神，那么，我们要如何发挥该课程的德育价值，有效地实现德育渗透呢？

2.小学美术教学中渗透德育的对策

（1）挖掘教材内容，实现德育渗透

正如上文所提及的，在我们所使用的浙美版小学美术教材中蕴含着丰富的德育因素，如线条、色彩、形状等，这些知识内容中包含着丰富的美育价值。这就需要教师在教学活动开展之前，充分地发挥自身专业能力的作用，对教材内容进行深入地分析，挖掘其中所蕴含的德育因素，然后采取多样的方式将其展现在学生面前。以“做做陶艺”该内容为例，这节课需要学生动手制作陶瓷。为了有效地实现该教学目标，在课堂教学活动开展中，先利用多媒体向学生直观地展现了与陶艺有关的内容，如我国陶艺的产生、发展历史，陶艺的分类等，以此使学生在对陶艺的整体感知基础上，为其中所蕴含的美所吸引。之后，则采取细节处理的方式，就陶艺的种类、色彩、花纹等，以图片直观展示的方式向学生进行讲解，以此使学生在美丽的图片吸引下，既能对陶艺有一个感性的认知，又能受到其美的熏陶。在知识讲解的过程中，我向学生提出了这样一个问题：China是什么意思呢？在该问题的驱使下，学生会调动其已有知识经验的作用，说道“中国”。立足学生的回答，我向其揭示“瓷器”该含义，以此使学生在光辉而灿烂的中国古代文化的熏陶下，产生爱国意识。

（2）多样教学方式，实现德育渗透

在小学美术教学活动开展中，除了选择极具德育内涵的内容之外，还要以多样的教学方式为载体，将其中所蕴含的德育因素渗透给学生。为了实现这一点，我在美术教学活动开展中，往往采取这样的方式对学生进行德育渗透。以“生活与科幻”该内容为例，我在教学活动开开展中，采取情境创设的方式，利用多媒体向学生直观地展现神奇的科学技术，以此在吸引注意力的过程中，使其在先进的科学技术引导下对其产生探究兴趣，以此树立起科技意识。再以“窗外的风景”为例，我在教学活动开展中，打破课堂的限制，利用课外实践活动引导学生回归生活，在生活体验中发现美好的风景，同时也发现“不良”风景，以此使学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中树立起保护环境的意识。

除了以上所提及的方式之外，我在小学美术教学活动开展中还会利用角色扮演、游戏活动等进行德育渗透。

总之，在立德树人该教育背景下，教师要重视美术学科的德育功能，挖掘教材中所蕴含的德育因素，并采取多样化的方式，如情境教学、生活体验等，引导学生在直基础的绘画知识和技能掌握的过程中，获得良好道德的熏陶，为其良好道德素养的养成打下坚实的基础。

参考文献

[1]吴艳红.小学美术学科渗透德育的途径[J].课程教育研究，2017（44）：196-197.

[2]赵继强，刘建全.小学美术教学中的德育参透[J].科教文汇（上旬刊），2015（07）：113-114.