新课改下如何学好小学数学

韩雪

摘要：数学是学习过程中一门必不可少的学科。学习数学是一个锻炼数学思维，开发数学解题能力的过程，而不仅仅是变成一个数学家。数学的重要性更体现在其他学科上的运用，数学有着能够锻炼人的创新思维能力，解题能力及推理能力的作用。学生在日后的工作中，或许仅仅是一个不起眼的公式，就会影响学生的发展。通过课改让学生在学习数学的过程中既动手又动脑，手脑并用，激发学生的创造力，提高学生学习数学的积极性，使教学成果有着显著的提高。

关键词：新课改;小学数学;方法

引言

数学这一门课程是最基础的学科，老师要想让自己的学生学好这一门课程是非常难的。小学生的思维还是比较简单，小学生做事，不会用心去考虑，注意力也不集中，我们一般都是用我们传统的、老一套的教学方式来给学生们讲课，这种讲课的方式让学生们在听老师讲课时会感到厌烦，对学习数学这一门课程产生不了学习的兴趣。教师如果想在课堂上让学生们感受到学习的兴趣，那么就要从小培养学生们的求知欲、探索欲。正确的学习方法和良好的学习习惯，将对学生们是有很大帮助的。那么在这里我们就拿如何激发学生学习数学兴趣的问题，来共同讨论、共同研究一下。

1重视课前、课上、课后的自主学习

1.1课前认真预习

在老师讲课之前，根据导学内容使学生自主学习，重视导学带来的有利影响，并且学生对于自己不理解的地方要进行标记，书上的例题也要自己做一遍，找出自己所存在的问题。这是知识的第一次内化过程。

1.2课上仔细听课

在课堂上，要重视发挥学生在课堂上的主体作用，要在课堂上增加学生的参与度，把课堂交给学生，这样使学生在课堂上培养自己的思维能力，提高课堂效率，使学生的表现能力更加优秀。同时，教师也应给予学生一定的指导，对学生不懂的问题与他们相互讨论，这是知识的第二次内化过程，在课堂的教学中，一个概念的内化往往需要多个过程才能达到熟练的掌握和应用。并且，学生在课堂上对于一些定义、公式、概念要及时背下来，这样当老师举例时才能完全理解其中的重点。回家后只需要很短的时间就能回忆起课堂上的内容，将课程复习完毕，事半功倍。

1.3课后认真复习

对于那些难点和公式、定义、概念要进行背诵，有的学生认为这些概念不必死记硬背，只需推理就好，但到了解题的时候不知道该运用哪个公式，符合哪个定理，这样一来解题能力就变得越来越差。课后更要注重习题的练习，可以先将课堂上老师讲过的例子做一遍，然后再去练习课外习题，遇到困难的无法解出的问题可以先行放置，待闲暇之余再进行挑战，倘若仍解不出再与老师和同学进行讨论。

2要在教学中让学生理解数学

学习有三个过程，“是什么”“为什么”“怎么办”，在学习数学时，知道“是什么”固然重要，但同时更要知道“为什么”，而不是一味地让学生处于被动的学习状态之中，要想让学生将原理和公式进行有效的运用还要使学生知道“怎么办”，这样才能将学到的知识灵活的运用，而不是把它变成死知识。并且，数学的学习中都是有联系的，环环相扣，倘若一个知识点没有理解，达不到灵活的运用，那么就会影响以后所要涉及到的知识，这样学习的创新性就得不到提高，学习数学的积极性也会被削弱。所以，让学生充分了解数学，知道其概念、原因和应用，能更好、更有效的提高数学教学的质量，让学生学好数学。

3要对数学题进行更多的练习

数学题多种多样，即使是一道题也有着不同的解题方法，这就要求学生熟悉各类的解题方式，同时，解题也要从课本上的最基础的解题方式来开始，通过反复的练习，使自己有一个良好的数学基础时，再进行课外的练习，有能力的提高数学的解题思路，找到解题的普遍规律。并且，在解题的过程中，可能会存在错误，这时就需要一个错题本来记录自己做错的习题，在对错题进行整理的过程中，找到自己的问题，发现自己存在的误差，及时的做出改正。经验正，在平时就注意自己马虎、粗心所忽视的问题，有着自己解决问题的良好习惯，在考试中就会规避自己的问题，从而提高学习的效率，提高数学成绩。

4克服学习中的粗心

粗心大意是很多学生都存在的共同问题，主要表现在读题不仔细，把数字看错、丢条件或和以前做过的题混淆;计算不仔细，得数算错;多环节的题算错其中的一步等。因此，养成良好的学习习惯，不仅是我们现在学习过程中的必要条件，而且能够使我们受益终生。对待每一道题，不论多简单、多容易，我们都要重视它，认真去做，不要掉以轻心，千万不要觉得这道题简单，轻易就写答案，这样反而容易出错。一些成绩好的学生，不一定比其他学生聪明多少，但他们一般很细心。如果学生有这个毛病，一定要改掉它，因为它是我们学习中最大的敌人。学习数学方法固然重要，但刻苦钻研、精益求精的精神更为重要。只要坚持不懈地努力，就一定可以学好小学数学。相信自己，数学会使自己智慧的光芒更加耀眼夺目。

5通过游戏激发学习兴趣

在课堂的教学中，教师还可以在上课之前准备一些和数学有关的游戏，好让学生在游戏中学到很多的知识，让学生自己感到可以通过游戏的方式学会在课堂中学不会的难题，在游戏中可以开发学的大脑思维能力，让他们展开丰富的想象力去思考、理解这个问题，这样既符合小学生的年龄，又适用了他们对问题的思考。比如，在学生学习乘法口诀的时候，可以设计桃子的游戏。老师在黑板上画一棵桃树，然后又在又大又红的桃子上分别写上不同的乘法算式，在大树旁画上不同颜色的篮子，让学生将计算結果按照颜色分别摘到篮子里，这样就会提高学生对数学的兴趣。

结语

总之，我们作为孩子的培养人，要在实践中不断地提高自己教学的水平，也要从教材的内容和学生实际出发，总结各种教学适用的合理的方法，去培养和激发学生的学习兴趣，积极调动学生学习数学的积极性，让学生在学习中取得最佳的教学效果。

参考文献：

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[6] 杨荣兴.浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革[J].学周刊，2018（13）：59-60.

（作者单位：吉林省长春市农安师范附属小学）