在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力

任晓琴

[摘 要：在开展初中英语阅读教学过程中，教师要注重对学生创新思维的培养，通过多种创新型教学模式，提升学生的课堂参与度，让学生真正融入到教学体系中来，实现课程改革目标，提升英语阅读创新思维与认知能力。

关键词：初中；英语；阅读教学；创新性思维]

在传统的教学模式之下，教师都是按部就班开展初中英语阅读教学活动，所采取的教学模式较为单一，教学内容也存在一定的局限性。从初中英语阅读学科本身来说，初中英语阅读知识具有较强的人文性和实用性，如果不能进行有效的教学改革，提升学生创新思维能力，则无法实现教学改革目标，不利于学生综合素养的提升。

一、当前初中英语阅读教学存在的主要问题

在初中英语阅读教学实践中，理念最为重要，同时也最容易被教师所忽视。很多教师在进行教学与设计和教学引导过程中，固守传统的教学模式，不注重理论创新和实践创新，仍将教学进度和学生成绩作为衡量教学效果的关键，导致了教学效果不够理想。对于这种情况，英语阅读教师在开展教学中，要想实现新课程教学改革目标，不仅仅要注重自身教学能力和课堂掌控能力的提升，更要从源头入手，更新自己的教学观念，构建现代教学体系，用科学方法引领学生参与到教学中来。从教学实践来看，现代初中英语阅读教师在开展教学活动过程中，往往忽视人文教育，很多教师为了片面追求教学进度，提高学生考试分数，在教育实践中不注重人文渗透与人文思想的培养，学生在教师主导的传统课堂下，无法真正理解和认知英语阅读学科当中蕴含的人文知识，对于学生成长会产生一定的不利影响。

二、创新思维培养在初中英语阅读教学的意义

作为一种积极的教学创新探索，创新思维培养在现代教学体系中有着广泛的空间。在传统的初中英语阅读教学模式下，很多教师固守传统的课堂理念，整个教学过程缺乏趣味性和体系性，难以吸引学生注意力。英语阅读作为学习难度比较高的学科，学生往往存在一定的抵触情绪，对于知识的理解也存在一定的困难。通过在初中英语阅读教学中开展创新思维培养，可以强化课堂导入效果，让知识更好的渗透到课堂中，同时也能提升课堂的代入感和参与度，让学生更好的理解知识与教师理念。在开展初中英语阅读教学中，通过创新思维培养，积极探索创新思维培养的模式，可以帮助学生进一步掌握复杂的英语阅读知识，通过由浅入深、趣味导入的方式，提升课堂的活力，让学生真正逐步理解知识，同时通过创新思维培养的优化，与能充分照顾不同层次学生的学习需求。

三、在初中英语阅读教学中培养学生创新思维的思路

在杂芜的初中英语阅读知识体系当中，我们很难有效的将知识传授给学生，尤其在较短时间内需要向学生灌输大量知识的时候，更是难上加难。因此为了便于学生对于不同阶段与层次知识的掌握，我们可以在教学过程当中有意识的培养学生的总结与反思能力，从而形成自身的对于学科知识的认识，让创新思维能够有效的激发学生的顿悟。创新思维能够帮助学生有效的梳理所学的知识，并能将思维按照导图的形式进行排布，让某一个知识点成为整个系统的一个分支，在学生需要汲取的时候，进行快速的查阅。培养学生创新思维，能够实现课堂教学的丰富性与生动性，让学生在学习的过程中，获得无限的乐趣。

四、在初中英語阅读教学中培养学生创新思维的有效策略

（一）赋予英语阅读课堂更丰富的人文内涵

作为初中英语阅读课堂教师，要充分认识到人文教育对英语阅读教育的重要性，在整个教学体系中，提升人文教育的地位，将学生人文思维和创新感知能力作为整个英语阅读教学的重点。在教学实践中，英语阅读知识中蕴含着丰富的人文知识，通过有效的教学整合，让人文思维逐渐渗透到学生脑中，有助于学生构建现代英语阅读学习体系，提升学生对英语阅读的理解能力和接受程度。

（二）发挥媒体技术的辅助作用

在初中英语阅读新课程教学改革背景下，新媒体新技术已经走入初中英语阅读课堂教学当中，成为提高教学生动性与新颖性的辅助工具，为了更好的达成教学目标，促进教学重难点的突破，我们应在常规教学中有意识的运用多媒体信息技术。但是，琳琅满目的技术手段的冲击下，我们必须要找到一条与课堂内容有效融合的道路，也就是我们必然要将教学的重难点与信息技术的应用进行结合，只有这样才能够真正发挥多媒体技术的辅助作用。为此，教师在教学之初，就要结合本课的教学设计，对媒体手段进行筛选，落实教学发展信息化在课堂上的真正作用。

（三）为学生提供充足的合作学习时间

合作探究学习是一种培养学生英语阅读探究能力与创新思维的有效方式，但是有些教师在利用合作学习的时候，却没有留给学生足够的时间进行思考与讨论，这在一定程度上阻碍了合作教学的作用与意义。在此我们就不得不重点分析一下合作学习效果不明显的主要原因，首先就是合作学习时间不够的问题，其次是教师在安排合作内容时没有做到合理有效。为了有效的解决这一问题，我们就需要在合作中继续做好合理科学的部署。

五、结语

综上所述，在开展初中英语阅读教学过程中，教师要将学生创新性思维能力作为教学重点，突破传统课堂的壁垒与瓶颈，通过构建现代的科学英语阅读教学体系，让学生真正参与到课堂上来，实现初中英语阅读教学改革目标，提高学生的英语阅读综合素养。

参考文献

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