浅谈如何培养幼儿绘画的创造力

周金凤

【摘 要】繪画教育是一个很重要的教育模式，相比于传统的语数外教学模式来说，绘画更注重一个人内在的教育，绘画活动的创设不是培养画家激发学生的兴趣，为创造性思维提供条件。改变传统教学模式，培养创造性思维，整合各学科的教育水平，整合和促进创造性思维的发展，用主人的语言意识和童心来扩展创造性思维。

【关键词】绘画 传统教学模式 语言

幼儿园教育的内容是广泛而富有启发性的。绘画是儿童素质教育的重要内容之一。它对儿童的成长起着重要的作用。儿童参与绘画活动的过程是欣赏美、追求美、表达美。程。如今，许多人把儿童绘画教育简单地说成是教孩子学会画画。一个简单的传授绘画的技巧，把绘画作为主要教学内容，儿童的情感体验和绘画活动的态度被完全忽略。幼儿园教育计划“培养幼儿创造力”是幼儿园绘画教学的主要任务和认知目标之一。绘画教学与其他学科的教学内容和教学形式的区别，是培养幼儿创新能力的有效途径。那么，如何通过绘画教学活动来培养幼儿的创造力呢？

一、培养兴趣

科学上讲，兴趣直接与大脑皮层中最大的兴奋中枢有关，在人类生活中也是有目的的。心理社会特征。兴趣是创造力的最直接的催化剂。当一个人对事物和学习欲望感兴趣时，就必须在一定的环境中进行。没有这样的环境，学生的兴趣和意志就会变成一棵没有水源的树。因此，有必要培养孩子对绘画的兴趣。在绘画活动中，应采取多种方式进行动员和训练儿童对绘画活动的兴趣。例如，可以组织孩子玩各种游戏，孩子们对游戏的兴趣进一步刺激他们研究绘画的兴趣，从而达到绘画教学的目的。同时，我们也要注意游戏的难度，在绘画活动中，对儿童提出了新的目标和要求。对儿童作品的评价应该表扬、鼓励和改进，使他们对学习产生持续的兴趣。

二、制造氛围

要营造幼儿的艺术氛围，增强艺术感染力，激发幼儿的创作欲望。我们在课堂上展示了优秀的绘画、家具和装饰品，使儿童不知不觉地受到艺术氛围的影响。其次，我们需要为儿童准备各种绘画材料，引导儿童使用不同的绘画材料，如水彩笔、油画棒、荧光笔、水粉颜料、不同的绘画纸等。孩子们对不同的绘画材料很感兴趣。我们引导孩子们使用废弃物，比如纸箱、旧报纸和贝类等来作画。贝类、吹塑纸等制作剪贴画，使用刀、吹塑纸、水粉颜料制作版画等。这些材料极大地吸引了孩子们的注意力，激发和激发了创作意识和热情。

三、开拓思维

传统美术教学多是模仿一个例子，忽视创造性思维的培养。所以，由于幼童的思维是单一的，作品往往是相同的。在当今科学技术的发展中，我们需要摒弃传统的教学方式，将培养儿童思维能力的重点转移到发散思维，并从不同的方向和角度培养儿童。例如，在“圆形物体”的活动中，我们首先引导孩子们说“圆”什么样的，然后添加图片，使之成为一个物体。从不同角度引导儿童想象，让孩子们添加不同的物品，有圆形月饼、圆盘、圆球和圆形的游泳圈等。这充分说明儿童的思维是广泛的和创造性的。从儿童发展水平的差异来看，有的孩子会有局限性，没有想象的能力，盲目模仿别人的图画。当我们遇到这种情况时，我们会及时把握情况，然后指导他按照自己的意愿画画，这样他就可以画他所想的画。儿童处于一个创造和发展的时期，我们应该为他们敞开大门，培养他们探索和发现的能力，挖掘他们的创造潜能，让孩子可以在广阔的自由空间中创造。儿童创造力的培养应尊重每一个孩子的发展特点，给他们一个轻松的氛围，逐步培养他们的创造力。

四、结束语

综上所述、绘画对于一个孩子的启蒙成长是至关重要的，传统美术教学重视模仿，忽视创造性思维的培养。所以呢，幼童的思维是单一的，作品往往是相同的。并且呢在幼儿期本身又是一个充满幻想充满各种奇思妙想的阶段，在幼儿时期其中也不乏都蕴含着许许多多明显的创新色彩在里面，这就要靠我们从事一线教育的幼儿老师们去引导和点拨，让幼儿时期基本上都会出现的那种盲目性和自发性的不利因素去除掉。 幼儿绘画的创造就好比一片盐碱地，我们需要精心呵护让这片本不会生长植物的土地焕发新颜。因此，这就需要我们广大的教育工作者在授技的时候还要关爱他们的成长和思维各方面的变化，更多的给幼儿们创造机会放飞艺术的翅膀。

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