多媒体在小学数学教学中的运用

陈萍

摘要：多媒体是现代科技发展的一个重要体现，它让教师的教学模式与以前发生了一定程度上的变化，对于教师授课与学生学习都具有一定的帮助。为了让教师更好地教好数学这一门学科，让越来越多的学生能够更好地学会这门学科，在本篇文章中，将讨论多媒体小学数学教学过程中的运用。

关键词：多媒体;小学数学;学生

现在的学生和教师都处在一个新的时代，而不断发展的科学技术带给了我们不同的教学方式，让我们得教学模式逐渐的革新。而引进一些教学设备，是为了提高课堂的教学质量，比如引进多媒体，让多媒体这项科技更好地融合到我们数学教学的课堂当中，对于我们的教学质量的提高与学生的学习都会有很大的帮助，所以本文中将讨论多媒体在小学数学教学中的运用。

一、教师能够熟练运用多媒体

在课堂中，教师想要通过使用多媒体来帮助小学生进行学习，就需要个人提高对于这项技术的熟练程度，不能够出现教师自己在讲台上，却对于这项技术的功能一无所知或者使用时不知道从何而起这样的情况，这不仅仅会影响教师的个人形象，还会耽误一定的课堂时间，较为严重的会影响教师的威信度。所以教师能够熟练的使用多媒体是将这项技术引进课堂的首要条件。

二、教学过程中运用多媒体

我们需要让学生更好地学习数学这门科目，那么多媒体就能够给予我们这样的帮助并带来很多裨益，使得教师能够达到对于教学进度与教学质量的要求，也让学生能够真正的更好地学习到这门科目。因为小学时期的数学是对将来理科性科目的学习做出一定程度的铺垫，让他们能够更好地开启将来的学习并且有一定的基础，所以教好小学生数学是我们身为教师的责任和义务，也是对学生负责。通过运用多媒体来教学，让每一个学生都开始不断地探索数学，在数学上有所突破。

（一）运用多媒体帮助引导学生思路

教师在授课以前都会进行一定的授课准备，也就是备课，而运用多媒体制作教学中使用的PPT，也算是做了课前准备——备课。备课的目的是使教师的课程具有逻辑性，让学生能够更好地跟着教师的思维走，因为数学本身就是一门考验学生逻辑思维能力的学科，而我们所面对的这些学生还都是小学生。所以需要使用有逻辑性的课前准备来帮助带领他们，而电子设备的一张一张的显示，也不会干扰到学生的思考，还能够让学生积极的学习。提高学生学习数学的能力，在新时代的发展下，确实有一些知识离不开利用多媒体来进行教学，多媒体课件集文字、图像、声音等于一体，具有独特的优势。在教学中恰当使用多媒体课件，不仅能够积极调动学生的多种感官，还能提高学生的观察分析、语言表达、思维想象等综合素养，以此来形成学生对于数学这门学科的学习思路。

（二）运用多媒体激发小学生的学习兴趣

多媒体的大屏放映方式对于年幼、好奇心重的小学生来说的确具有足够大的吸引力，教师需要注重利用好学生对于多媒体这项新奇事物的求知欲与探索的迫切，来引导这群年幼的学生进入学习的氛围中。在我小学的学习中，有一堂课程令我印象尤为的深刻。那是我第一次接触到多媒体教学的课堂。当时我的老师正是在上数学课，关于倍数关系那节的知识点，对于小学生的我来说，还是存在一定难度的，但是因为我的小学数学老师在那一堂课中，使用了多媒体进行辅助教学，我也不知道是起于什么，但是我就是对那堂课的内容至今记忆犹新，并且在之后的数学学习过程中保持了很高昂的学习激情。这是我个人的亲身经历，但是有过教育经历工作者的教师，都会发现利用多媒体进行教学确实较为轻松，并且能够引起学生的学习兴趣，提高课堂的有效性。

（三）克服多媒体硬件的不足

在多媒体没有出现的时代，教师都是通过板书也就是黑板与粉笔结合的形式来进行授课的，由于人力能够做到程度的限制，所以当时教师并没有在自己的板书中展示太多的东西，有的时候甚至只是照着书本的内容板书，对学生简单的讲解一遍就过了，还有在习题的评讲过程中，学生很容易找不到教师所讲的内容以及造成走神等不好的授课问题，而这些问题也都是过去课堂有效性较为低下的原因，学生们也不能够很好的看到教师所展示的东西，还有各个方面的偏差，这些问题还加剧了学生的两极分化，所以，在使用多媒体进行辅助教学的过程中，让学生有了更好的学习条件，给了学生进一步学习好的基础。

（四）实际了解运用多媒体的功能

1.具有直观性。能突破视觉的限制，在观察事物时能够有多个角度，并能够突出关键点，有助于学生理解概念和掌握方法。

2.动态性。有利于反映概念及过程，能有效地冲破教学难点的限制。

3.交互性。能够让学生参与的更多，更加主动的去学习，这样有利于学生形成新的认知结构。

4.多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力。

5.可重复性。有利于帮助学生克服遗忘。

6.针对性。使分层教学成为可能。

7.大信息量、大容量性。節约了空间和时间，提高了教学效率。

（五）运用多媒体教学的注意事项

多媒体是对教师授课很有帮助的新事物，而新事物的出现必然会引来很多的好奇心，面对着多媒体的这群学生正是那些有着强烈求知欲的人，所以教师应当对学生做好教育工作。多媒体是教师授课的专用设备，应当减少其他不必要的用途以及造成其余负面的影响与后果。

1.教育学生珍惜学校公物。

运用多媒体进行教学无可否认是对于学生和教师都是有所帮助的好事情，但是由于多媒体的价格较为昂贵，小学生有时候因为顽皮以及无知可能会造成损毁，导致教学资源的浪费，所以教师应当注意对于学生珍惜公物的教育。

2.督促学生使用多媒体。

现代社会的小学生因为接触面的不同以及所处的时代不同，对于新事物的接受能力还是比较强的，并且还对于新事物有着别样的求知欲，尤其是多媒体这样的电子产品，学生可能会在教师没有在的时候进行联网或者玩游戏等其他功能的使用，个人认为这不是小学生应该做的事情，另外，也是为了避免学生的不当操作引起设备不必要的损坏，所以教师也应当注意对于学生的教育和监督。

简而言之，我比较倾向于在小学数学的教学过程中运用多媒体，这样可以让学生的视角变得更直观，让学生对数学学习更感兴趣，并带给学生扩展想象的空间。相信运用多媒体教学的运用面会变得越来越广，而不仅仅在数学中，也会带给学生更好的学习体验和教师更高的授课质量。