浅析校园体育文化建设

乔永月

摘要：随着教育的不断改革，素质教育理念的深入人心，使得校园体育文化建设得到了广泛的重视，这既是学生身体培养的需要，更是丰富校园文化的要求。

关键词：校园体育文化;建设意义

体育作为一种文化存在，它既可以满足人的生理健康需求，又可以满足人的精神需求，同时也是社会文化的继承、发展和影响。四年一届的奥运会、四年一届的世界杯、各项目的锦标赛所产生的广泛社会效应充分证明了这一点。校园体育文化作为社会文化的形态之一，具有强烈的個性，它来源于社会大文化，以社会文化为其背景，滋生于社会而又不同于社会文化的一种特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。

一、校园体育文化的界定

校园体育文化它有广义和狭义之分，广义的校园体育文化指所有的学校师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，狭义的校园体育文化则指学校师生员工们的体育观念和体育意识。校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，以校园为空间，以学生教师为参与主体，以身体练习为手段，在体育教学、科研、管理过程中共同创造的精神财富和物质财富的总和。

二、校园体育文化的作用

（一）推动学校体育工作更好发展

文化环境是一个使人不断接受新文化滋养、熏陶、装备的园地。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师，是拥有专门体育知识的人才，人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授，给学生们以滋养，使他们掌握体育的知识，认识体育的价值，逐渐地成长起来。2001年刘铮、滕炜莹在《论校园体育文化》图一文中指出：“文化是一种超个体的社会存在，它不依人的产生而产生，从个人角度看，文化首先是作为一种生活环境而先于个人存在的，人受其影响得到发展，从文化环境中吸取营养，潜移默化，收受熏陶，不断地追求培养人的可能和界限，促使人从自然到文化，从现实到理想的实现。”

（二）促进学生身心全面发展

校园体育文化中的行为文化即是以身体运动为基本的表现形式，由它所构成的体育锻炼过程，给予人体各器官系统以一定的强度和刺激，使机体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应，从而对机体产生积极的影响并能有效地促进人们的身体健康。校园体育文化中的意识、行为、物质三个文化部分均能有助于人们的心理调节，满足师生对精神文化生活的需要。通过各种体育手段和方法，可以锻炼意志品质，催人奋发进取，培养集体观念，加强组织纪律，协调人际关系，消除精神烦恼，给人带来欢愉，使人身心得到和谐、健康的发展。

（三）配合校园文化蓬勃发展

校园体育文化是校园文化的重要组成部分，也是校园文化的一个积极因素。校园体育文化的发展和校园文化的发展是相互关联的，校园文化的发展离不开校园体育文化的发展，校园体育文化具有它的广泛性和大众性的特点，在校园里涉及的面广，群众基础好，便于多层次，多方面的发展。但校园文化发展的水平直接影响着校园体育文化的发展，在很多领域，校园体育文化发展需要依托良好的校园体育文化。反之，校园体育文化的发展也能同步带动校园文化的蓬勃发展。

（四）助推校园精神大力发展

校园体育文化的发展融合着校园精神的发展，校园精神在校园体育文化的发展下得到促进发展。校园精神是校园体育文化发展的核心，而校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。校园体育文化只有在校园精神的感染和带动下，才能得到更好地发展。同时，校园体育文化发展也能助推校园精神的大力发展。

三、校园体育文化建设意义

（一）校园体育文化建设与学校特色的整合

加强学校与社会的交往传承，借鉴人类社会的文明，提高学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展，在建设过程中自然和学校特色的发展密不可分。学校特色是一所学校多年发展形成并有别与其它学校的校园文化的重要组成部分，校园体育文化的发展不能离开学校特色的发展。学校特色有物质层面和精神层面，物质层面有体育类和非体育类，在校园体育文化建设中应该紧紧围绕学校特色的精神层面，也要把学校体育特色充分发展，也要结合非学校体育特色融合发展。学校人文特色积淀的精神和思想是校园文化建设不可缺少的，在校园体育文化建设中必须和学校艺术特色、双语特色、科技特色等融合发展。

（二）校园体育文化促进学生人文素质培养

人文素质教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神为主要内容的教育。加强校园体育文化建设是实现人文素质教育引导和文化启蒙的主要形式，校园体育文化直接影响着人的思维品质、行为价值及认知能力的形成与发展。体育文化的传播就是大力弘扬符合社会发展的人文精神。校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量，在培育校园精神、促进精神文明建设;营造学校人文气息和人文氛围中起着重要的作用。因此要充分利用体育文化资源，以人为本，让师生通过参与校园体育文化活动，去了解社会、去接触社会，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，促进素质教育的全面贯彻实施。

（三）校园体育文化加快校园文化建设

体育文化是校园文化的最重要组成部分。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的文化形态。公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体育精神的精髓，它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园文化对内、对外展示的窗口。构建和谐校园，要有和谐的校园文化来促进，体育文化作为其重要的组成部分，在其中担当着重要的角色，科学把握各文化要素之间的联系，坚持统筹兼顾、整体推进、协调发展的原则，把校园体育文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中，发动师生参与，营造良好氛围，师生的精神风貌、文化水平、身心健康等均依赖体育文化的加强和健康发展。和谐校园要得以发展，当先发挥体育文化的时代性、竞争性、先进性。它是学校生存、发展、前进重要精神力量，能唤起广大学生成长的欲望，促使学生自觉努力。正因为有了健全的体育文化，丰富的统一竞技活动，团结奋进的体育精神校园文化才获得广大师生的支持和参与。在这种共识和追求下，有利于排斥有悖于体育文化的离心情绪，形成校园主体对体育文化共同拥有的责任意识、贡献意识、集体意识，增强体育文化的凝聚力，优化体育文化建设，就能促进校园和谐文化的共进性。

参考文献：

[1]陈媛媛，马小平.高校校园体育文化建设[J].首都体育学院学报，2004，16