小学语文课外活动开展研究

娄荣华

摘要：语文作为建于学生母语基础上的语言的重要学科，是学生整个学习阶段的基础学科之一，对于学生个人理解表达能力以及未来个人发展都有着深远影响意义。就学生本身的综合素质以及相关性能力而言，也起着直接影响作用。教师应当切实根据当前时代发展，从而与时俱进地更新改革具体教学策略及理念，进而有效提升具体小学语文教学质量。小学语文教学过程中，教师应当切實贯彻当前国家教育方针，将面向现代化、世界、未来的具体教育理念，切实融汇到当前教育过程之中;注重课堂教学展开与学生现实生活之间的紧密联系，从而加强语文教学实践活动运用。然而纵观当前眼下小学语文教学发展现状却并不为人乐观，在具体课堂实践教学展开过程中仍然存在着一些不尽为人意的地方。本文就眼下小学语文课外活动教学现状加以实际课堂教学范例，以及相关教学经验积累，浅谈如何有效提升小学语文教学质量具体策略措施，以期能够通过与广大同仁共同商榷，有效提升当前语文课堂教学质量。

关键词：小学语文;课外活动;提升强化;教学质量

时代飞速发展进步着，具体课堂知识教学展开并不仅仅是过往，将意义局限于具体之概念记忆部分层面，而更为侧重学生本身主观能动性以及自主探究能力学习方面的培养强化，包涵对学生综合素质以及全面拓展的强调重视。由于小学生年龄阶段阅历尚浅，对外界事物有着强烈好奇心，导致其并不能够在具体学习过程中保持长期注意力集中状态，对具体的内容掌握理解并不会很牢固，倘若一味简单采取传统教育方式，是很难满足学生具体实际学习需求的。课外活动的具体教学展开能够有效地激发学生学习兴趣以及好奇心，班主任具体关注，在强化提高的同时充分激发其语文学习的切实感悟体会，促使学生经过具体情景教学创设体会，感悟其间所传达的真切意义，有效强化提升具体学科学习效率及课堂教学质量。

一、增加具体课外阅读量

语文小学学科教学是开展过程中的一门重要基础学科，其具体知识教学内容相对丰富多彩。然而科普教材上的知识是有限的，并不能够满足学生具体加深对语文世界感悟理解的需求，因而教师应当巧妙借助具体课外活动教学开展的途径，有效提升学生课外阅读能力。通过具体开展课外教学活动过程，能够有效深化学生对知识内容的理解认知，并在综合陈述表达过程中加深自我感受体会。教师在具体设计课外阅读活动展开过程中，可以依据相关课本教学内容为参考，注重阅读相关内容与学生具体学习的内容之间的紧密联系，为避免学生的具体活动展开过程中的盲目从众心态，教师可以设计一定相关问题，从而引导学生带着问题进行具体阅读活动展开。

二、开展相关兴趣教学活动

兴趣是最好的老师，只有学生真正对具体学科学习产生兴趣，才能够保证其能发自内心的实际，投入到具体相关学习活动过程中。由此不难看出，在具体课堂教学开展过程中，对学生兴趣培养激发渗透教学对于综合提升强化课堂质量的重要性及必要性。学生在具体参与活动过程中会展现其具体兴趣及侧重所在，然而由于过去以往对该方面的轻视及忽略导致其兴趣培养受到一定限制。再根据对学生内心实际发展现状，以及相关兴趣的切实了解，将兴趣相投的学生具体进行兴趣小组划分组合，通过学生之间的彼此交流沟通，进而分享相关经验及体会感悟，有效满足学生具体学科学习兴趣积累的同时激发学生情感共鸣，对学生自身终身学习意识的培养树立有着重要影响意义，有力保障学生学习能力及学习兴趣的强化提升。

三、开展具体课外实践活动

过往传统学科教学开展过程中，教师仅仅简单将具体课堂知识教学中心放置于相关内容机械记忆层面，学生长期处于一种知识被动灌输填鸭的学习状态，其自身主观能动性以及思考能力的发展强化受到一定限制局限。再加上学生其本身课余生活相对单调简单，导致其对自己所处现实社会以及周边世界的了解认知可以说是知之甚少，这对学生具体语文学科学习而言，尤其对其写作能力的培养强化有着极大的阻碍影响。由于学生在具体实际生活过程中对社会以及周边世界缺乏一定了解认知，对生活的感会体悟不深，导致在具体的应用过程中并没有什么充分足够的素材积累，其具体写作表达出来的文章由于缺乏真实情感而显得过于空洞浅显。针对这一教学具体现状，教师可以通过开展相关系列课外实践教学活动，有效丰富学生情感世界，帮助其相关情感积累。例如，在学生课外时间过程中，教师可以带领学生去周边敬老院进行相关慰问、去社会机构进行自我力所能及的帮助实践等，促使学生能通过具体实践从而体会体验做好事的真切感受，能够在具体写文章过程中表达其真实感悟，避免文章千篇一律。

四、切实考虑学生学习爱好

在当前课堂教学开展过程中，教师应当切实注重学生在课堂开展过程中的主体地位，这也是眼下号召提倡的素质教育理念的重要核心内容。教师在具体开展教学活动过程中应当切实注重统筹均衡推进，且应当综合考虑多方面影响因素，从而注重尊重学生个体之间客观存在的差异性，尽可能采用多种多样的课堂兴趣活动开展的方式，有效满足学生具体学习探究欲望。

五、教师要加强对活动的指导

教师的指导很重要，但其原则是激发学生兴趣，指导学生方法。就拿我班的阅读活动来看，我认为要与课堂的阅读教学相结合。本来小学生的求知欲就很强，渴望通过课外阅读来学到更多知识，知道更多事。语文课本里讲的一些自然现象以及科学知识和童话、寓言的课文，占的比例较高。通过课堂教学，学生对它们已有一定的了解，追求新知识的兴趣已被激发，这时我们就可以向学生推荐相关的课外读物，指导阅读方法，引导其积极参与阅读活动中。

结束语

总而言之，语文课外教学活动是建立于学生具体所处年龄阶段的身心发展特征开展的丰富多样的活动形式，促使学生能够在更为广阔的空间里畅游知识海洋的过程中学习掌握语文知识内容，对眼下时代教育领域的相应改革进步，以及社会知识全面人才培养需求有着一定限制发展意义。

参考文献：

[1]王春烨.浅议拓展小学语文课外活动空间提高小学语文教学质量[J].祖国（教育建设），2013

[2]王艳茹.拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量[J].考试周刊，2015（57）：41-41

[3]刘晓艳.论如何拓展小学语文课外活动空间，提高小学语文教学质量[J].祖国（教育建设），2012