新高考的实施对高中化学教学的影响与应对

许磊

在经济的高速发展过程中，高考制度与模式也在不断的变革。而在新高考制度模式之下的高中化学教学必须要与时俱进，要积极相应高考的变革，进而提升教学质量。对此，文章基于新高考背景之下对高中化学教学的影响以及应对方式进行了简单的探究分析。

在高中化学教学过程中化学知识的晦涩难懂，导致学生在学习过程中存在一定的困难，对此教师必须要提升对高中化学教学的重视。而在新高考制度的影响之下，必须要创新教学模式，掌握学科特点对其进行系统分析，这样才可以适应时代发展的需求。

1 新高考的实施对高中化学教学产生的影响

新考高考中考试科目的模式变为“3+3”模式，高考呈现着人本化的教学理念，在这种教学变革中，传统的教学模式受到了一定的冲击。学生以及教师在这种变革中均受到了一定的影响。在高考中，给学生以及教师学习并践行新理念带来了极大的挑战。高考改革就是将传统课堂的教学理念、内容、方式与手段进行彻底的创新。而高中化学教学也是如此，教师必须要彻底的转变传统的化学教学模式与方式，要基于新高考理念，不断的创新教学模式，进而为学生高考奠定基础。

2 高中化学在新高考实施中的应对方式

第一，科学进行化学学科渗透，灵活开展教学活动

在传统的传统教学模式中，教师主要就是进行知识的传授与讲解，对于学的教学过程并没有起到足够的重视。而在新高考政策的影响之下，教师在教学中可以通过渗透式的教学模式开展教学，让学生了解深入的了解化学知识。学生在学科知识的渗透过程中，可以整合各种知识，加强对各种学科的理解，系统学习，这样才可以提升学习的灵活性。

在高中化学教学中，教师要基于教学标准以及要求对各种知识内容以及素材进行系统的整合，创新教学情景，激发学生的学习积极心，灵活的开展教学活动。教师在实践中必须要凸显化学学习的特征，基于新高考制度，系统设置。

例如，在《含硫化合物的性质和应用》的教学过程中，教师可以通过情景教学的方式开展教学，让学生在情景中对化学知识进行探究学习，不断的提升学生的知识与技能掌握以及应用，影响学生的情感态度以及价值观念。首先，教师通过新旧报纸以及颜色对比的方式引出课文内容，然后通过视频的方式展示二氧化硫试管以及二氧化硫溶于水的实验，让学生观察现象并且对其进行分析。在通过课件展示二氧化硫的物理性质，进而引出二氧化硫的化学性质，通过投影展示的方式演示“二氧化硫中加入紫色石蕊试液”的实验，然后让学生观察实验，引发学生思考。学生在这种环境中势必会主动的进行知识的学习，在实验的分析中充分的锻炼自己的思维模式，提升实践能力，此种方式可以加强对学生的引导，特别是加强对文科学生的重视，可以有效的避免偏科问题的出现。

第二，加强实验探究，提升综合素质能力

在新高考的影响之下，必须要转变传统教学模式的不足与弊端，要将理论知识与实验课程进行系统整合，进而在实践中提升学生的综合素质能力。

对此，教师要将理论课程与实践内容进行系统整合，加强对学生的引导，组织开展探究性的化学实验，让学生通过自己的思考与分析，拓展思维模式，激发自身的创造能力，灵活的应用各种化学知识，缩短理论知识与实践活动之间的距离，继而在生活中灵活的应用各种化学理论与知识。例如，在进行《生产生活中的含氮化合物》的教学过程中，教师就可以基于课程要求合理开展教学，让学生通过实验充分的了解到氮化合物的主要性质，充分的了解在生活中氮的应用以及其对生态环境产生的影响，组织学生通过资料阅读等方式讨论如何减少氮氧化合物的方式与手段，让学生通过小组合作的方式对其进行讨论学习，通过自己的调查研究分析，总结梳理各项内容与智慧，最终通过论文以及调查报告的方式进行设计整理，此种方式可以充分的锻炼学生的综合素质能力，提升学生的实践能力以及动手能力，可以为学生应对新高考的影响。

第三，重视评价改革，推动学生全面发展

评价改革在本质上来说就是教师必须要对学生进行系统的評价，学生要在教师评价之下了解自己的不足体育问题，获得深层次的认知；教师必须要在学生不同阶段的状况、进步状况等内容进行系统分析与评价，通过积极的、正能量的语气给予学生一定肯定，进而践行新高考中“完善高中学业考试和综合素质评价”的要求，让学生在教师的评价中不断的进步与成长。

3 结束语

在高考改革之下的新形势，教师必须要探究更为有效的教学模式与手段，要基于新高考政策引导，适应时代发展的实际需求，创新教学模式以及需求，让学生积极主动的进行知识的学习，避免文科学生偏科等问题，养成良好的学习习惯，形成正确的学习观念，进而为今后的知识学习奠定基础。

（作者单位：江苏省泗洪中学）