关于创新思维在高职英语教改中应用的探索

杨丽华

中国以开放的态度面对世界。在经济全球化的进程中，中国经济飞速发展，然而，人力对外扩张较为欠缺，在一定程度上也制约着经济的发展。加强人才培养，提高人才质量，是个人和国家需要重点考量的一个问题。创造性思维对人才培养意义重大。可以尝试着将创新思维引进到高职英语教改中，这样对人才培养和素质的全面提高都有一定的主推作用。

1在高职英语教学改革中应用创新思维的内涵

创造性思维简称创新思维，它是对传统经验领域中科学的重组和颠覆。创新思维的产生和应用需要深层客观知识储备作为基本条件，结合逻辑思维，辩证视角，发散思维相结合，产生新的思想论证，不脱离现实，具有创新意义，具体应用在高职英语教改中，在教学模式和教学方法中，引用创新思维能力，更好地服务于学生的学习，培养学生在日常教学过程中的创新思维能力，使他们更好地发挥主观能动性，而进行自主学习。在这方面的改革中，创新思维应用于职业英语教育，在具体的操作中，教师需要首先对自己教育理念进行改变。在课堂上，从教科书的解释，词汇和语法的解读，到英语的综合运用等方面，都要对过去的灌输为主的被动和僵化的教学模式进行改变，从而能够激发学生兴趣，并培养其良好的学习方式和习惯。将创新意识融入到各种教学活动中，学生可以在自主学习中取得进步，并最终充分的锻炼了他们的创新思维意识。

2创新思维在英语教改中的应用

2.1从基础入手， 按部就班，培养学生的思维习惯

为了提高学生在英语表达、交际等方面的实践能力，教师必须确保学生的英语知识学习基础扎实。只有首先打好学习的基础，才能进一步研究创新思维。鉴于高职学生英语水平差异化大的特点，教师需要从讲解教材开始，让基础薄弱的学生从词汇开始循序渐进的学习，而那些基础良好的学生，可以从分析理解课文开始，同时对学生的语法和词汇进行抓起，让学生保证学习的每一章节都基础良好，然后在对学生的思维模式启发和应用水平方面進行重点培养。

2.2教师为中心的课堂组织方式变革

从反复学习到创造性学习，教师需要将固守僵硬的讲授课模式进行摒弃，在课堂中完全采用创新性教学方法，并将非正式性、平等性、灵活性、适应性、创造性，因此，更好地促进学生从课堂上学习，发展如何对待快速变化的环境，如何思考，如何寻求解决方案，以及如何提出创造性的意见，教师综合运用多种教学方法是十分必要的。教学方法的创新将加快引导学生发现新的知识增长点，并在体验中发展智力和潜能。为了能够将学生探究知识的能力培养好，发挥学习创新的精神。教师在通过讲解某一部分或整体资料时，让学生做一次“临时教师”，以提高学生自主学习的兴趣。通常来讲，学生在准备的时候会非常认真，并找出关键点，自我理解，然后向学生解释，这样的学生方法会让学生乐在其中，通常，他们的解释往往新颖、诙谐、幽默，最后会受到超乎想象的效果。

2.3虚拟现实平台的构建

实际操练使英语能力培养的核心，中国流水线式的教学模式，形成了很大一部分的“哑巴英语”，学生能够书写却无法开口的实例屡见不鲜，尽管很多人都知道英语有助于他们自身的发展，但也不愿意把它付诸实践。想要使学生学习英语的兴趣得以激发，我可以通过对科学技术的应用，建立一个和学生有关的对话网站或平台，将传统的课堂教育进行改变，让学生在技术的引领下有种置身其中的感觉，从而能欧激发他们对语言的学习热情。此外，可以使用趣味教学，从网络热点中汲取灵感，对学生的创新思维进行培养，让学生轻松愉快的学习英语。学生也可以针对本身的学习现状，自己制定出适合的学习计划，这既对学习进行了优化，与此同时也增加了很多课外知识。

2.4发展第二课堂，营造高职英语教育的校园环境

在教学过程中，可以适当的加入一些熟悉的英语歌曲，并利用校园广播电台播放英语节目，使学生学习英语的积极性得以激发。每学期组织学生观看一定数量的英语对白电影，能够对地道的英语口语进行体会，并且试着去背诵经典台词。这些多姿多彩的课堂内外活动，实现了了良好英语氛围的营造，让学生不自觉的喜欢上英语，并乐于接受。总而言之，在教学过程中始终把“以就业为导向，以专业技能为核心”的思想理念贯穿进来，有机地结合“课堂教学与学校实训”，找到一种既有特色又适合自己的教学方法，使英语教学得以发展。从而使高职英语教学的发展方向更多样化、个性化，使职业英语实现寓教于乐的同时，又能够适应时代发展的需要。

2.5转换以教师为中心的课堂组织方式

由重复学习向创造学习转变。教师必须摒弃固守的讲演式授课。用创新性课堂教学取代追求传统教学手法，突出非正式性、平等性、灵活性、适应性、创造性，从而更好地促进学生学会从课堂中感悟并培养如何对待迅速的变化的外界环境，如何思考、如何寻求解决方法、如何变富有创造性的提出见解。教师综合运用多种教学方法是必要的。教学手段的创新会加速引导学生在亲身体验中找到新知识的增长点和开发智力及潜力。为了能更好地培养学生的探求知识的能力.发挥学习中的创新精神.教师可以经常让学生做一次“临时教师”，通过讲解某一段或整篇材料来增加学生自主学习的兴趣。一般来说，学生往往会很认真的进行准备时.并把其中的重点找出来，自我理解后再给同学们讲解。这种学习方法也是学生们乐于接受的.往往他们的讲解很新颖、风趣幽默，常常收到出乎寻常、令人满意的教学效果。

在高职英语教学中融入创新思维十分必要，因为不但能够运用科学技术引导学生乐于学习，也会培养其自主和创新学习能力，并让课堂效果最佳，从而能够顺利实现教学目标，并培养出新时代所需的创新型人才，可谓一举多得，值得推广。

（作者单位：天津海运职业学院）