工匠精神引领下的中职英语教学改革研究

孙黎

工匠精神是国务院总理李克强在2016年的政府工作报告中所提出来的，工匠精神是职业道德和行为表现的综合体现，经首次提出之后就迅速流行起来。各行各业的从业人员都向工匠精神看齐，作为教职人员更加是责无旁贷。所以，将工匠精神引入到中职英语教学的改革中，是一个非常有必要的举措。

1 工匠精神的含义

李克强总理提出的工匠精神其实包含三个方面：

其一，工匠精神首先就是要专心专注。每个人在面对自己的工作时，首先都是要静下心来，专心专注的去做好自己的本职工作。不要受外界的干扰，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。专注专心才能让自己领悟工作的精髓，从而成为这个岗位这个行业的佼佼者。

其二，工匠精神需要精益求精。专注和专心能够让我们做好这件事，但是我们还是要抱着精益求精的精神，这样我们才能力求突破，让事情变得更加完美的同时，增加自身的能力。不安于现状，一直力争上游，这样我们才能够越来越优秀。

最后，工匠精神要求我们不忘初心。前进的路上不光充满荆棘，还有许多岔路口，一不小心就会离自己的目标越来越远。在面对选择和艰难时，时刻谨记自己的目标与理想，不忘初心，方得始终。

2 中职英语教学中现存的问题

2.1中职英语教学不能与实际相关联

许多中职英语的教师对于教学还是停留在应试阶段，所以学生的学习依旧是围绕着课本和试卷，并不能与实际中的技能相结合，这就造成了中职英语教学与现实脱轨的现象。并且教师在教学过程中，对于考试中所涉及的内容还仅仅是停留在让学生死记硬背的阶段，并没有为学生讲解清楚其中的涵义，这样导致了学生只知背诵不能理解的情况，然后在实际工作生活中并不能做到活学活用。一旦脱离特定的课堂环境，学生就会变成英语哑巴。中职学校因其特点是培养学生的技能和实践能力，如果出现教学和现实脱节的现象，就会在职场环境中削弱他们的职场竞争力。

2.2学生英语基础差

对于许多的中职学生来说，他们的英语基础一般都很差，并且英语水平参差不齐。中职学生更注重的是学习专业技能，所以在初中阶段，他们的文化课成绩一般都不高。没有一个良好的英语基础，往往也导致了他们缺乏对于英语学习的积极性，这也导致了中职英语的教学工作难度加大。

2.3教学方式的落后

中职学校一般对于文化课的教学模式就是应试教育，因为他们更加关注专业技能，所以教学设备一般也比较老旧，不能跟上时代脚步。教学设备的落后导致了教师教学难度的加大，一般的设备满足不了教师的要求，平铺式的板书教学也不能引起学生兴趣。再加上应试教育的理念，教学只关注学生是否能通过考试，而不去关注教学内容与实际情况中的联系，这些都是导致中职学生学不好英语的重要原因。

3 工匠精神引领下的中职英语教学改革

3.1巩固基础，专注学习

中职英语教学的主要目标是要让学生具备英语听说读写的基本技能，能够看懂基本的阅读理解，还可以完成基本的对话，在职场中拥有基本的沟通能力。所以，在教学工作中，中职的英语教师就需要先了解学生的英语水平，然后从本班学生的实际情况出发，开展教学工作。基础对于学生来说很重要，尤其对于英语来说，单词的积累，听力的锻炼和表达能力对于学生来说至关重要。教师需要先为每一位学生打好基础，然后让他们专注于这三个方面的学习，摆正他们的学习态度，正视英语对于他们的重要性。

3.2反复练习，精益求精

为学生不断的设立目标，不要满足现状，停滞不前。学生专注于以上三方面的学习之后，还需要经常对于他们现在的英语水平进行不断地测试。反复的练习才能在以后需要用到的环境中良好发挥，而精益求精的精神不论是在学生现阶段的学习之中还是以后的工作之中，都能給他们带来意想不到的收获。学生掌握基础知识之后，教师还需要结合实际对他们进行教学。根据学生专业，将英语引入到专业知识当中，做到专业与英语的良好衔接，避免出现脱节现象。

例如，教师在讲到第一册第二单元Different School时，我们就可以将专业与英语相结合。这单元的讲解并不一定只是讲学生在学校的生活，还可以讲中职学校与其他学校的区别。中职学校注重学生的专业技能培养，而普通高等院校是进行知识类传授。那么在介绍学校的不同的时候就可以讲到中职学校有哪些专业，学生学习的是哪方面的专业技能，这些技能可以有什么用处，这样就将英语与专业相结合在一起，学生在职场中做介绍的时候也可以运用的上。

3.3教职人员要不忘初心

中职学校的英语教师初心是教导学生学好英语，将来能够学以致用，将学校学习中的知识真正的用到实际中去，增强自身在企业中的竞争力。而不是怎样教学生通过考试，只是通过课本知识完成学业，在以后的工作中完成不能够应用。教职人员要时刻谨记自己的初心，端正教学目标转换教学思路。学校要更换新的教学设施，这样教师才能丰富课堂教学形式，调动学生的学习积极性。

例如，在第三单元What Do We Eat Today的教学中，教师就可以利用多媒体教学，播放关于食物的影片让学生进行学习，丰富词汇储备，而不仅限于课本的知识当中。

工匠精神的引入对于中职英语教学改革是非常有必要而且是可行的措施。运用工匠精神首先教学生对于学习要专注，然后精益求精的做好这项工作，最后还要坚守初心，在不断前进的道路上不要忘记自己最初的目标。工匠精神也为中职英语的教务人员打开的新的教学大门，让他们更加关注学生的学习目的以及自己的教学目标，为学生以后的发展打下良好的基础，增强学生的英语应用技能和综合素养，让他们更具竞争力。

（作者单位：江苏省淮阴商业学校）