中学教育科研：重点突破与群体参与

蒋胜富

摘要：现如今，随着我国经济社会的发展与进步，进而带动了教育行业的改革与创新。在教育行业不断发展的过程中，教育科研工作也在极大程度上引起国家和社会的广泛关注。同时教育科研工作的开展也是提高学校教学质量的重要步骤，因此在教育科研当中要不断吸收先进的教育理念，并且加强教育教学的改革，不断提升教学经验，进而在极大程度上促进了学校的发展与改革。本文主要针对中学教育科研中的重点突破与群体参与两种策略进行探究。

关键词：中学教育科研；重点突破；群体参与

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0222-01

Abstract： nowadays， with the development and progress of China's economy and society， the reform and innovation of education industry have been driven. In the process of continuous development of education industry， the scientific research work of education has also attracted wide attention from the country and society to a great extent. At the same time the development of education and scientific research is also important to improve the quality of school teaching steps， so the education of scientific research to continuously absorb advanced education concept， and strengthen the education teaching reform， improving teaching experience， and for the most part to promote the development and reform of the school. This paper mainly explores the key breakthrough and group participation strategies of education research in middle school.

Key words： high school education scientific research； Key breakthroughs； Community participation

隨着我国经济社会的不断发展与进步，我国也充分认识到了教育的重要性，同时我国也高度重视教育行业的发展与进步。在此过程中，对于教育科研便有着严格的要求。如果教学没有科研做基础，那么所开展的教育便不具备任何观点，并且也是枯燥无味的，因此学校教育必须与科研结合。并且在教育科研的基本策略定位于重点突破与群体参与两方面，通过对二者之间辩证关系的正确认识与处理，进而不断促进中学教育科研工作的顺利开展。

1 如何实现中学教育科研中的重点突破与群体参与

1.1中学教育科研中实现重点突破的方法

现如今，中学教育作为促进学生全面发展的基础阶段正在极大程度上引起了社会的高度重视。但是现阶段，对于我国中学教育科研来说，整体上依旧较为薄弱。因此在中学教育中加强教育科研工作的开展就具有了非常重要的意义。在中学教育科研当中，重点突破与群体参与便是其开展的关键策略。首先对于中学教育科研的重点突破策略来说，该策略主要是建立在教育科研的特殊性基础之上进行的，在开展的同时也要充分认清学校的基础情况。同时对于学校重点突破的教育科研课题来说，主要主要方式方法可以分为以下几个方面：首先需要学校的领导人员对学校全局工作进行统领。在此过程中，要不断对学校的过去、现在以及将来的教育科研情况进行分析，从而为学校领导的决策与参考提供强有力的依据。其次，便要注重学生的全面发展以及创新能力的培养，此类课题的开展要建立在实践教育教学活动的基础之上进行的，并且能够对学校内部的教学力量进行全面的整合。再次，是培养学生能力的教学策略，这类课题主要针对教学中的实际特点进行研究的，并且也要充分重视思考和探讨的理性。针对我国目前的中学教育来说，针对上述的重点突破课题进行研究，便能够更好的将教育科研与学校的改革发展进行紧密结合，并且将教育科研的作用发挥到极致，进而不断为学校的改革发展提供有效的策略。对于这些重点课题的研究，如果具有一定的研究成果，并且有了影响，那么便会产生一定的辐射效应，能够在一定程度上积极的推动学校办学特色的形成，进而为学校知名度的提高奠定了基础。

1.2中学教育科研中开展群体参与的方法

群体参与的课题研究主要是针对学校的校长与老师之间进行开展的，由于该课题研究的范围以及内容的不同，便会对该课题所研究的主体进行影响，所研究的主体可以是部分教师，也可以是全体教师。同时对于教师群体参与的课题研究不能只进行表面工作，这种群体参与并不是能够马上奏效的，而是需要一个时间过程，这个过程的长短取决于学校的措施以及教师的自身素质。由于教师自身专业素质的不同，便会对教育科研产生不同的认识，因此对于不同教育教学能力的教师要开展不同的课题研究，进而使他们通过实际的教育科研逐渐不如到自觉从事研究的境界。对于群体参与科研模式开展的方法来说，其要求全体教师的参与，进而逐渐打破传统教育科研在教师当中的神秘感，其中也要不断要求教师不断理解教育科研的内容，对教育科研有一个全新的认识。其次，通过教师的群体参与也能够为教师整体水平的提升奠定基础，并且不断提高教师对于教育教学的研究能力以及反思能力，从而促进学校教育科研工作的全面开展。

2 重点突破与群体参与的辩证关系

对于中学教育科研中的重点突破以及群体参与的辩证关系来说，二者是呈现一种相辅相成、相互结合的关系。重点突破的课题往往针对学校的发展与改革进行研究的，并且探讨教育教学中一些具有实际意义的问题。通过教育专家以及课题内的小组人员进行探讨与分析，进而获得一些相应的教育科研成果。但是这些成果所覆盖的内容并不是十分全面，从而为课题的深入研究带来影响。如果在学校重点课题研究中要求群体教师的参与，进而能够不断提高教师参与的积极性，并且将教师的职能充分发挥出来，从而不断促进课题研究的深入，并且也能在极大程度上提高教学科研的水平，因此将群体参与的策略融入其中就变得至关重要。其次二者也存在着提高与普及的关系，重点课题的研究能够在一定程度上展现出学校的教学水平，在此过程中，要将教育科研的普及作为基础。一旦参与的教师数量增多，那么便会不断提升学校教育科研的氛围，进而为重点课题研究的全面开展奠定了坚实的基础，从而不断提高学校的办学水平。

3 结语

综上所述，随着教育行业的不断发展与革新，进而为教育科研工作的开展提出了更高的标准与要求。因此在现阶段的中学教育科研当中，要不断采取重点突破与群体参与的基础策略，并且全面认识到二者之间的关系，进而才能够促进中学教育科研工作的全面开展，从而为学校办学水平的提高奠定基础。

参考文献

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