中美孩子体育运动的区别

在国外，运动是孩子日常生活最重要的部分。

就拿美国来说，从我们可以接触到的美国孩子来看，不难发现他们不仅热爱户外运动，而且多数运动能力强，身体壮。而中国孩子却有很大差异：

1到4岁，美国的孩子已经具备基本生活能力； 而中国的孩子依旧嗷嗷待哺。

5到8岁，美国的家长会带孩子出去打球；而中国的家长更希望孩子在家学习。

9到12岁，美国的孩子几乎每天都出去运动，包括打球、跑酷，甚至力量训练；中国的孩子很多已经戴上了眼镜，家长和老师给了他们过多的作业，使得他们几乎无法抽时间去运动。

13到14岁，美国的孩子大多已经人高马大，肌肉发达；中国的孩子却仍在为操场上多跑了一圈而斤斤计较。

15到18岁，美国的孩子大多开始练肌肉，一部分考了文科，但大多数仍在运动（打球等）；中国小孩正在为中高考不停地奋斗，很多人因此熬夜，殊不知此时正是生长发育最重要的时期。

19到25岁，美国人大多开始工作，但是他们的天性和从小培养的健身习惯使他们从未停止健身；中国的小孩或者成为宅男，或者整天待在办公室，基本没有哪个不近视。

很多国家都把运动作为孩子日常生活中极为重要的一部分。

西方教育与中国教育在方式上有很大差别，这些差别并不仅仅体现在基础文化科目上，也体现在锻炼学生身体素质的体育课方面。在英国，私立学校学生每周平均运动时间长达5～6小时，运动项目多达40种，还有各种各样的体育俱乐部、周末比赛；再比如日本，体育课的被重视程度也超乎人们的想象，其中最有名的就是“冬季耐寒训练”。每年年底进入冬季開始，日本小学生就要利用课余时间，去操场上跑步训练耐力。

而在国内，很多学校，体育课绝对是同学们的“心灵鸡汤”，我们常常在短短的45分钟寻求精神上的慰藉（因为许多体育课被主课老师占掉了）。

各国家长对孩子健身的态度也不一样：

美国：健身是孩子一定要做的事；俄罗斯：宁愿孩子没有聪明的头脑，也要孩子有健康的身体；韩国：健身可以塑造形体美；欧洲：健身和学习一样重要；中国：成绩比体育和身体更加重要。

造成这种现象的原因：

1.在各种考试和成绩的压力下，使学生没有时间锻炼身体。

2.许多老师经常向学生灌输“体育没什么用”的观念，而且经常抢占体育课。

3.家长过度溺爱，见到孩子健身就怕“练坏了”。而且过度溺爱也使孩子不愿吃苦。

最终中国的孩子长大了，美国的孩子也长大了。运动场，其实就是微观的人生。你可能努力训练，但一无所获，也可能时来运转，一飞冲天。自信，努力，坚持，乐观，合作，这些特质都是可以通过运动得到的！说这么多，就一句话：请让孩子坚持体育锻炼吧！

（转载自微信公众号“中国教育研究”）