观察日记之巧用想象

郭双宏

观察日记是指把生活中看到的事物记录下来，不论是山川地貌、奇异景观，还是动物、植物、趣闻场面。同学们写观察日记时，要注意技巧、分析资料、掌握方法，从实际出发的创造性的想象起重要的作用。客观实际是空气，想象力是翅膀，只有两方面紧密结合，才能写出精彩的观察日记。

想象展现十足童趣

第二天，我打开湿纸巾一看，呀！豆儿喝得饱饱的，好像在睡大觉呢！那颜色也从深绿色变成了淡绿色。我对它们说：豆儿，可别光顾着吃哦！要快快长大！

《生豆芽》这一自然段，学生将泡涨的“豆儿”想象成是由于“喝得饱饱的”“好像在睡大觉呢！”写得非常有趣，突出了“豆儿”被泡涨的外形特点，并且赋予“豆儿”人的灵性，使人对“豆儿”产生喜爱之情，情感自然流露，使文章充满人情味。

联想描绘神奇画面

桂林的山很是特别。各种各样的奇峰异石，千姿百态。有的如金蛇狂舞，有的如烈马奔腾，有的像戳破青天的宝剑，有的像漫空飞舞的银花，奇峰绝壁，一座座都是大自然天才般的创作。在陡峭的绝壁上，一棵棵倔强的青松穿过乳白色的薄雾，在微风中婆娑起舞，好像有意向人们炫耀它的英姿。

《桂林山水》的小作者运用“联想”的方式，把桂林的山很是特別的特点描绘出来，让人产生“现场感”，为读者呈现出一幅桂林山水的唯美画卷，“有的如金蛇狂舞，有的如烈马奔腾，有的像戳破青天的宝剑，有的像漫空飞舞的银花”“一棵棵倔强的青松穿过乳白色的薄雾，在微风中婆娑起舞，好像有意向人们炫耀它的英姿”，这其中拟人和比喻的运用，使桂林山水富有生机，能让读者有身临其境的感觉，这就是最佳的描写！

想象使景物更加直观

菜园里蔬菜的种类非常丰富。一眼望去，绿油油的一大片当中点缀着几颗红宝石。有翠绿的毛豆、嫩绿的空心菜、像大红灯笼一样的西红柿，还有穿着紫色衣服的茄子、又细又长的豆角和浑身长满小刺的黄瓜，羞红了脸的小辣椒正躲在绿叶下乘凉呢！不知道在安静的夜晚，它们会不会在菜园里搭起舞台，开起热闹的音乐会呢？

《奶奶家的菜园》一文语言活泼、轻快，充满童心，“绿油油的一大片当中点缀着几颗红宝石”“像大红灯笼一样的西红柿”等语言充分发挥了想象的作用，先从整体上观察，将“西红柿”比作了“红宝石”，接着又从局部观察入手，把“西红柿”比作“大红灯笼”，把“紫茄子”的外皮想象成了“紫色衣服”，把“长在绿叶下的红辣椒”想象成了“羞红了脸的小辣椒正躲在绿叶下乘凉”，把“菜园里蔬菜的种类非常丰富”想象成了“开起热闹的音乐会”，这样的想象，突出了奶奶家菜园的美丽。

想象+修辞使语言趣味十足

春天来了，操场旁的一位“哨兵”——垂柳，正在匆忙地准备秘密武器呢！它挺着胸，站立在自己的岗位上。一道明媚的阳光射过来，照在它那绿色的头发上，从下往上看，那“绿色的头发”似乎被阳光爷爷换了一种全新的颜色，那“绿色的头发”很高兴，摆动着长长的秀发，好像在说：“哇！我见过深绿色的毛衣，见过翠绿的绒毛，却从来没见过这样的绿颜色！”

《校园一角》的小作者将长在操场边的垂柳，巧妙地想象成了“哨兵”来写，一下子拉近了与垂柳间的距离，仿佛让读者亲眼看到那个正在匆忙地准备秘密武器的垂柳。“挺着胸”和“摆动着长长的秀发”既写出了垂柳在操场旁的状态，又赋予了垂柳以人的特点。紧接着，根据“被阳光爷爷换了一种全新的颜色”这一特点，马上联想到“深绿色的毛衣”“翠绿的绒毛”，通过比较写出了“柳叶”颜色的与众不同。总之，通过作者对垂柳的细致观察和生动形象的描写，我们可以看到校园一角是多么美丽啊！“一道明媚的阳光射过来，照在它那绿色的头发上”，再加上语言描写，生机勃勃的垂柳形象立即浮现在读者的眼前。

由此可见，同学们如果在观察中加入想象，你的观察日记就一定会描绘得更加形象，且趣味横生。