找准题眼 紧扣中心

祝淑华

在我们平时作文教学过程中，一般说来，先帮助学生确定文章的体裁，然后进一步指导学生审清选材范围。无论是写事、写人、写活动或写景状物的文章，对所选材料的中心内容、时间、地点、数量、人称等方面都有一定限制，而这些限制中最关键的是对中心的限制。

“题眼”，即作文题目中揭示题意、体现中心、点出重点或表明感情色彩的词.它不但透示出作文要记叙的重点，也往往揭示出文章的中心，所以，学会确定“题眼”，不但能够提高审题的速度，而且也为抓住重点、理清文章思路、写好作文，打下了基础，如果不会确定“题眼”，也就很难把命题作文写好了。因此，在审题时，首先要审清题“眼”。

写人为主的记叙文，以表现人物的性格，赞扬人物好的思想品质为中心。如关心集体的人、助人为乐的人、刻苦学习的人等。

写事为主的（包括写活动的记叙文），以表现事件的意义，或从这件事、这次活动中受到什么教育，明白什么道理，获得什么知识为中心，或赞扬一种精神为中心。如懂得了做人要诚实、明白了团结就是力量的道理，赞扬舍己为人的精神等。

写景状物为主的记叙文，则是通过对景状物的描写，抒发一种感情。如：对大自然的赞美，对一物的喜爱之情。

在题目中能体现中心或暗含中心的词语即为题“眼”。

怎样找题目中的题“眼”呢？

有些题目中的题“眼”就是中心，而有些题目题“眼”的暗含中心，有些题目中好没有直接出现题“眼”。下面我就题“眼”与中心的关系谈谈自己的看法。

1.题“眼”就是中心

例如，《一个刻苦学习的人》《一个助人为乐的人》《记一件同学之间团结友爱的事》《记一件某人爱护公物的事》。

“刻苦学习”“助人为乐”“团结友爱”“爱护公物”是文章的中心，也是“眼”。在这里“眼”是文章的中心，在题目中出现表明文章中心的语句，作文时要围绕这一中心选材。

2.题“眼”中暗含中心

例如，《大家都夸他（她）》《一个值得回忆的人》《我愛老师》题“眼”就是“夸”“值得回忆”“爱”。说明所写的人有一定的特点或具有某种好品质值得大家夸，值得回忆，值得我爱。题“眼”中虽然没有直接点明中心，即人物某一方面的好品质。我们也可以由题“眼”来确定中心，先考虑人身上具有哪些好品质，如“勤俭节约、尊老爱幼、舍己为人、诚实守信”等，然后再考虑自己身边哪些人具有这些好品质，围绕中心去选择材料。

在记事的文章中，《我做了一件有益的事》《我应该这样做》《我做对了》，题“眼”就是“有益”，“应该这样做”“做对了”。题“眼”中没有直接点明中心，但“有益”即有好处，“应该这样做”“做对了”也指所做的事从行为规范和道德法律上说是对的，于人于己、集体、国家是有益的。题“眼”中暗含赞扬一张精神，因此，文章也要围绕“关心集体，遵守纪律、爱护公物、保护有益动物”等一些值得赞扬的精神来确定中心，然后围绕中心选材。

《这件事教育了我》《一件难忘的事》《一件有趣（新鲜）的事》，题“眼”就是“教育”“难忘”“有趣（新鲜）”。题“眼”没有点明中心，从题“眼”中，我们不能看出对所写事情的性质有什么限制，“难忘”，可能是做了一件好事，也可能是一件悔事、愚蠢的事、有趣的事等。这就要根据“事情为什么难忘，怎样有趣，你从中受到什么教育，明白什么道理，获得什么知识”这一中心来考虑。

3.题目中没有题“眼”

有些题目只是规定了选材范围，题目中没有出现题“眼”，我们就要进一步看题目的附加要求，来确定文章的中心。

例如，《我的小伙伴》《记发生在冬天的一件事》《记一次**活动》。这些题目只限定了选材的范围，没有题“眼”，这就要进一步在题目的附加要求中去找题“眼”。例如：《我的小伙伴》，要求通过一件事，反映人物某一方面的好思想，题“眼”：“好思想”在附加要求中。《记发生在冬天的一件事》，要求把冬天的特点和人们不畏严寒的精神表现出来，题“眼”就是“不畏严寒的精神”。找到题“眼”，我们也就确定了文章的中心。

一些写景状物的文章，题“眼”就是题目中表现感情色彩的词语，例如《美丽的校园》《我喜欢的小物件》，“美丽”“喜欢”就是题“眼”，要求你以具体的内容，写出校园的美丽；你为什么喜欢、怎样喜欢这个小物件。写景状物的文章对人描写的是“物”和“景”，但也不是单纯地去写它，而是要通过对“物”和“景”的描写，表达出作者的某种感受，或表明作者的某种认识。

总之，当你抓住题“眼”时，也就确定了文章的中心，即为什么要写这个人、这件事或这一物，中心确定后，我们再进一步去审题目的选材范围。

近年来小学生作文无论平时训练还是考试命题，作文命题的形式不一，多种多样，所以要在这形式复杂多样的作文命题中找准题“眼”， 必须从以下三个方面着手。

第一，抓谓语部分。这一情况下作文题目大多是一个句子。如《我知错了》，“知错”就是句子中的谓语，也是文题的“题眼”。“题眼”点明了作文的重点是要写“我”怎样“知错”的，重在突出“知错”。有时文题是无主句，题眼也由谓语充当。如《买红领巾》，谓语“买”是“题眼”，作文重点要写明怎样“买”的。要注意的是谓语部分大都是用动词充当，有时在一定的句子环境中形容词也可以充当谓语。如《叶子黄了》，题眼是“黄了”，重在写叶子的“黄”。怎么“黄”的，都有些什么叶子是“黄”的，有多少种“黄”颜色，这些都要一一考虑周到。

第二，抓修饰词。这一情况文题大都是以词组形式出现。“题眼”一般都是表示修饰限制的那个词。如《快乐的时刻》，“题眼”就是“快乐”，作文重点就在于揭示那一时刻怎样的快乐、为什么快乐。

第三，抓物体的象征。这一情况大都是以“物”命题，“题眼”就是物体本身或由它本身引发的象征意义。如《红梅》《青松》《翠竹》《小花狗》《百灵鸟》等。这些以物命题的作文，重点就应该描绘出这个物体的特征，或由此展开去联想。

总而言之，想把命题作文写好只需记住八个字：“找准题眼，紧扣中心”。