平行实境在英语教学中辅助的app产品设计

杨明媚?刘晓蒙?胡宝坤?顾延楠?车臻

摘 要：本课题致力于将平行实境模式引入英语教学，将虚拟游戏融入现实学习生活的模式，在app的平台上，通过简单有趣的游戏，为他们在日常生活中营造英语学习的氛围，玩中学，寓教于乐。这不仅与培训机构长短期互补、实现共赢，而且将对中国的英语教育方式发展有重要的参考意义。

关键词：平行实境；增强现实（AR）；英语教学

1 引言

本课题致力于利用app平台将平行实境模式引入英语教学。随着国际交流的日益密切，英语口语受到社会越来越多的重视。而国内的英语教学仍然以哑巴英语式教育为主。随着游戏种类的增加、设计感的增强和游戏制作技术的提高，越来越多大学生沉迷于电子游戏不能自拔。而平行实境指一种将虚拟游戏融入现实生活的模式，它利用游戏的娱乐性和放松性完美替换生活中某些事物的枯燥性和繁琐性，使玩家在游戏过程中完成日常生活不愿做的事情。在app的平台上，通过简单有趣的游戏，为他们在日常生活中营造英语学习的氛围，玩中学，寓教于乐。

通过查阅文献，发现前人对平行实境的研究数量极少，在《游戏改变世界》一书中，作者简·麦格尼格尔提到纽约市一所公立学校已经将平行实境应用到实际教学当中，该校于2009年正式开学，设计团队改变传统教学方式，通过游戏模式来鼓励学生积极主动学习并乐在其中。而平行实境属于现实增强（AR）的一种，关于AR的研究出現了愈演愈烈的趋势，英国SUPERSCAPE公司总裁伊恩·安德鲁提出，虚拟技术是“因特网是继纯文字信息时代之后的又一次飞跃，其前景不可估量。”纵观国内外文献，关于增强现实的应用数不胜数。新西兰的 HIT（Human Interface Technology）实验室开发的一种被称为“Magic Book”的书，用于 6-7岁儿童的早期阅读教育。孩童通过Magic Book可以感受到页面上虚拟的信息，还可以和信息进行互动，大大提高了阅读的兴趣和效果。Billing hurst M.， Kato. H.， Poupyrev.开发的是基于桌面的 AR 系统“互动式知识学习系统”。Chetan Kumar G. Shetty，Mahesh Kolur（2011）提出了适用于在公立小学的英语和科学课程的数字元素的E-learning系统（利用模式识别和增强现实），在使用中取得了令人满意的结果。Kaufmann， H. and Schmalstieg，D.（2003）用 Construct 3D 的增强现实工具进行几何教学。王德宇等人（2016）提出了增强现实在高校创客教育中的应用。何国军（2017）完成了VR/AR技术在数字教育出版平台中的应用及发展策略的课题。随着AR技术的不断发展和进步，相信给平行实境游戏提供了更多新元素，新模式，新可能。

2 研究背景

当今时代越来越多的大学生加入英语辅导班的行列，辅导机构的肆虐正体现了现在的市场需求之强，而本课题致力于在拥有广阔市场需求的英语教育行业中发掘机会。计算机技术的快速发展满足了设计平行实境产品的技术性要求，市场上的各类英语软件提供了多样化的参考平台，各类英语辅导机构的成熟为本课题所设计产品的定位提供了基础。不同于其他机构的理念，本课题重视创新性，寓教于乐，将生活真实场景与虚拟游戏相结合，为枯燥的英语学习增添了乐趣，满足大学生学习与娱乐的双重体验。

3 产品介绍

3.1 产品/服务介绍

3.1.1 产品功能

我们所设计的这款app是针对目前学生对英语学习普遍存在认知偏差，缺乏合理高效的学习方法这一现状，创造性的开拓出英语学习新途径，首次将互联网技术、平行实境理论与英语教学相结合，通过线下学习、使用，线上自我考核测评，并可将成绩与好友分享、PK等方式，为所有热衷于英语学习的学生们缔造一个独特而人性化的语言实用环境，使得他们能够摒除中国学生“哑巴式英语学习”的弊端，激励每一位学生能够自豪的将英语运用于日常生活之中。

3.1.2 产品名称、logo及形象展示解读

产品名称：猫围英语 Move English

解读：产品目的之一是降低学习英语的枯燥感并提供轻松愉快的学习氛围。

心理学家研究表明，和宠物接触可以明显减轻生活压力，猫是一种可爱灵巧的宠物，在猫咪陪伴的氛围里让人感到舒适愉悦。

“猫围”谐音“move”，译为“行动”，号召着同学们行动起来，大家一起学英语！

产品logo：

解读：蓝色的地球代表世界的融为一个整体，形成一个环境，外侧的斜月光环寓意全球网络的互联互通，同时体现出信息光速的迅速传播。

右上角的大写字母E取自英语English的首字母，传达英语的概念。

左上角的猫耳朵增添了一丝俏皮，表达出轻松愉悦的氛围，好照应了产品名称“猫围”。

图标整体展现出借助信息时代的互联网技术，英语学习将更加简单便捷的理念。

产品形象展示：

解读：产品的形象以两只英国本土猫咪——英国短毛猫和英国长毛猫为原型，象征英语的原汁原味，也照应了app名称中的“猫”字。

两只猫不同性别、不同毛色，代表了不同的参与者共同在轻松愉悦的氛围里玩耍和学习。

3.1.3 产品界面展示

3.1.4 行业领域

本款app主要针对英语教学领域，旨在通过新颖独特、高效实用的方式帮助学生跨越英语学习的门槛，使得学生们保持一个积极的心态轻轻松松将自己的英语提升到社交水平。当然，此前我们还要与现有的信息技术领域、软件开发领域、教育教学领域的精英寻求合作，获得他们专业化的建议以及技术支持。

3.1.5 市场定位

此款app的使用者主要定位于希望自己能在英语方面有所突破的大学生群体，辅助他们在英语学习中获得一种个性高效新途径，在短期内实现英语实用能力的新提高，增强学生使用英语交流的信心与水平。目前主要方式是与英语教学机构相互合作，通过机构平台，获得首批用户，并为他们营造一个新型体验环境。

3.1.6 客户价值

这款app的主要潜在客户是大学生群体。首先他们具有一定的经济负担能力，能够支付合理的版权费用；其次，大学生课余时间较为充足，有足够的精力去专注于一项活动，同时，我们也能够获得更及时有效的反馈效果，以便软件的日后完善；最后，大学生已经属于“半个社会人士”了，他们与社会的联系较多，懂得社会真正需要的是什么样的人才，因此，大学生会有更加主动的心态、积极的行为来实现自身的进步。

3.2 产品/服务特色优势

3.2.1 新颖性

该项目的先进性在于充分应用了虚拟与现实相结合的技术，将游戏应用于生活，使原本枯燥的学习任务变得娱乐而轻松。

平行实境的独特性在于技术方面和推广方面，技术方面利用虚拟现实等先进技术在学习英语方面帮助消费者，推广方面则以培训机构为主体进行试验，能够更为容易的获得参与学员，扩大项目的规模，使其得到进一步的推广。

3.2.2 竞争优势

市场方面：

该项目率先进入市场，具有广大的市场空间，同行业竞争压力极小。平行实境项目与其他英语培训机构是有辅助，双赢的关系，通过其他机构来建立自己的用户群体，并不会挤占现有的英语教育行业的市场空间。

操作方面：

平行实境项目是基于现有的英语教育平台，进一步提升学生英语兴趣的创新项目，在获得自己受众的同时也提高了人们对于其他所依附培育机构的认知度，可操作性较强。

作者简介

杨明媚（1997-），女，汉族，山东省德州市，山东师范大学经济学院本科生，研究方向：教育

刘晓蒙（1997-），女，汉族，山东省菏泽市，山东师范大学经济学院本科生，研究方向：教育

胡宝坤（1996-），男，汉族，山东省淄博市，山东师范大学经济学院本科生，研究方向：教育

顾延楠（1997-），男，汉族，山东省青岛市，山东师范大学经济学院本科生，研究方向：教育

车臻（1997-），男，汉族，山东省烟台市，山东师范大学经济学院本科生，研究方向：教育