“让思引学”财务报表分析课程教学改革探索

周海燕

摘要：财务报表分析作为一门应用越来越广，越来越受到重视的课程，它的教学模式也面临着新的挑战，怎样使得其教学模式可以与社会、企业需求相适应，是本文探讨的主线。本文基于学生特点与课程特性，“让思引学”对财务报表分析课程教学模式进行探索。

关键词：让思引学；财务报表分析；教学模式

中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）012-0477-01

财务报表分析课程最大的特点在于其应用性、实践性、技术性，这也是财务报表分析课程教学过程中最难传达到学生的难点。如何将财务报表分析的这三个特性在课程上体现，并能让学生可以独立地进行财务报表分析是该门课程改革上的一大突破。目前，应用型本科对于财务报表分析课程设计上的应用性与实践性提出了更高的要求，要求可以经得起实践的检验，学生可以真正把学到的知识用起来。面对应用型本科院校的需求，任课教师需要思考，需要挖掘该门课程的潜力，需要在教学内容设计上、教学课时安排上、教学形式选择上、课程分数分布上有所改革。

一、《财务报表分析》课程现状

近些年来，各大院校，对于财务报表分析课程越来越重视，基本上商学院的学生普遍会开设这门课程；也会引入案例分析、小组讨论等新模式，但是，学习的效果却并不是十分理想，学生反映无法应用理论知识、技术方法去进行企业财务报表分析。主要有以下几个方面的问题。

1.课程设置两极分化，培养目标模糊

目前这门课程的设置存在两极分化的现象，大多高等院校还是采用传统的教学模式——理论与习题的结合，另一些高等院校则一味追求与实践的结合，采用考查的方式，让学生自行针对上市公司的案例进行分析。但是，带来的结果却是，要不学生会一些分析技术却不会真实案例的分析；要不学生会一些案例分析却没有完整的理论基础，使后续进一步的学习遇到“瓶颈”。

高校的培养目标可能更倾向于应用型，培养实践性人才，但是课程设置上，不管是学分或是课程性质或是教材的选择，与培养目标都或多或少产生了偏离，使得学生在理论型与应用型上模糊不清，不能很好地进行融合。

2.重视程度不够

基本上，各大高等院校对财务报表分析课程的教学安排会在本科的高年级阶段，而现在财务专业的学生存在重计算而轻分析的现象，对本门课程的重视程度不够。而有些院校对本门课程的性质定为选修课，更加使得学生的重视程度减弱。

3.学时设置不合理

对于本门课程，很多院校的学时基本上在40课时以内，这样的学时数，对于一门难度还较大的专业课而言，还是过少。导致的结果就是，要不授课教师只能减少教授的内容，而不能系统地把主要内容全部讲完；另一种结果则是为了能够授完课程，一味地追进度，而没有适当的练习，使得学生接受程度不够。

4.没有专门的财务分析软件可用

财务分析实际上用到了大量的数据分析，虽然现在教学方法改良许多，也普遍采用了多媒体教学，但是在教学过程中对于数据分析如此庞大的财务分析课程，却没有专门的财务分析软件可用，更甚者在整个的教学环节或是教科书中，连最基础的EXCEL在财务分析中的应用都无法提及，使得学生只能手工作业运算，影响了财务分析教学的效率，也与企业的需求产生了偏离。

5.课程考核方式过于单一。往往，各大学校会采用平时成绩加期末考试成绩的方式来对学习这门课程的学生进行考核。但是，这种考核方式却无法体现财务分析课程应用性与实践性的特点；也无从掌握学生真正应用水平。

二、课程教学模式设计

具体实施过程中，可分为两条主线：一条线是理论教学与习题相結合，保证学生能将基本的知识学习到位；另一条线可3人一组分组进行上市公司案例分析，每组选择一家上市公司作为案例公司，随着教学进度，进行财务分析，并且组员之间做好分工，并在每个阶段教授完毕，每组将自己的本阶段的分析成果在课上予以讲解展示。这两条线相辅相成，共同作用，但更为重要的是，要在这个过程中，建立起财务分析的思路，只有对每块内容分析的思路是清晰的，才能将本课程内容消化，为我所用，在以后实践中、工作中可以应用。

1.课程设计以理论知识与习题练习为基础

第一部分财务分析理论、财务分析信息基础以教师授课为主。第二部分资产负债表分析、所有者权益变动表分析、利润表分析、现金流量表分析，可以某一个公司的资料为背景，与学生一同对该公司进行各章报表的分析。第三部分财务比率分析，这个部分的习题除了承接财务报表分析部分的案例公司的习题外，还要针对指标的熟练程度设置习题，特别要对学生提出，现金流量对各项能力的补充已经越来越引起重视。第四部分杜邦财务综合分析，可结合本校课程特性进行安排。

2.实践应用以分组进行上市公司案例分析

一个教学班可按4人进行自由分组，选出一位组长针对组员长处进行分工，教师需向学生说明这是团队的工作，针对每个阶段的内容进行互相讨论、最终形成阶段性成果进行汇报。阶段性汇报可分为三次，资产负债表分析阶段性成果汇报、利润表与现金流量表分析阶段性成果汇报、财务比率与杜邦分析阶段性成果汇报。

3.强化软件在财务分析中的应用

如果学校条件许可，还可以创建财务分析实验室，引进先进的财务分析软件，或是强化EXCEL在财务分析中的应用，使学生可以独立完成某一个上市公司的财务分析报告。

这门课程应“让思引学”，激发学生的兴趣，教学模式可以多样性，以实用性、应用性为主，成绩考核应不拘一格，最终实现理论教学与实践教学的融合，学校教育与社会需求的适应。