转型背景下地方院校体育教育专业应用型人才培养实践教学的思考

□ 刘宁（安顺学院体育学院 贵州 安顺 561000）

1、搭建实践平台

应用型人才主要是要提升学生的实践能力，因此，地方院校就应该加大对此方面的培养，提供给学生更多的实践机会，让学生在实际的锻炼中，更好地把理论与实践结合。对于体育教育专业的学生来说更是如此，需要教师加大对他们实践能力的培养，提供他们体育实践锻炼的机会。体育教育专业的学生需要大量的实际锻炼，才能够提升自身的实践技能。因此，学校也应该提供更多的场地让体育教育专业的学生学习，培养更多适应社会需要的应用型人才。

图1 实践课堂教学示例图

如图1，教师将整个课堂分为课前，课上，课后等几个方面。在我国传统教育体系中，一直存在这样的误解，即教学主要是教师的工作，学生只要负责听课就行，这也就出现了“填鸭式”的教学模式，这种教学模式忽视了学生的主动性，将更多的任务交给教师。在新的历史转型时期，我国的教育模式也应该加大改革的力度，将更多的任务交给学生，让他们在实际的学习中，掌握相应的知识。学习是一个探索的过程，只有学生主动去探索相应的知识，才能够更好地提升成绩，在学习的过程中，了解知识的理论和实践来源，以便能够更好地进行相应的实践锻炼。在此过程中，教师只是起到一个辅导作用，在学生需要帮助的时候，给予相应的帮助，在此过程中，学生主要起到主动作用，他们是学习的主体，只有这样的教学模式，才能够更好地提升教学质量水平，让学生们明白相应的知识体系，为学生以后的发展发挥了不可忽视的作用。

2、培养更多的师资力量

在新的历史转型时期，学校为了更好地培养应用型人才，需要培养更多的师资力量，让这些教师投入到教学实践中，从而提升学生们的实际操作能力。地方院校由于地域等问题，其师资力量较为薄弱，很多的年轻教师没有办法留住，大多都是一些老教师，这些教师接受到转型知识很有限，他们没有办法将新的知识体系融入到实际教学中。他们还会按照以往的传统的教学模式进行一定的教学工作。这样一来，不仅不利于提升教学质量水平，对于培养应用型人才也是非常不利的。在此基础上，学校就需要引进更多的师资力量，培养更多的教师，让更多的年轻教师进入到实际教学中，这样才能够更好地提升教学质量水平。学校可以从以下几个方面加以展开：第一方面，学校要引进更多的年轻教师，每年的师范毕业生很多，地方院校可以与某些学校签订人才输送的渠道，为院校提供更多的师资力量，以便能够更好地提升教师的技能水平。第二方面，学校要加大对教师的培训力度，定期派教师到外面进行培训，让他们进修，学习更多的新兴知识，以便能够将这些知识交给学生，让学生学习到更多的新兴知识，为其以后的全面发展打下基础。各行各业都有专门型的技术人才，学校需要让这些专门型人才到学校定期的讲课，这样一来，不仅有助于提升教学质量水平，对于学生们实践技能的掌握也有着不可忽视的作用。如今，我国体育专业的人才较多，学校应当将这些技能型人才引进实际的教学活动中，这样才能够更好地提升其教学水平，为培养更多的应用型人才打下基础。学生们学到的知识最终还是要回到实践中去的，因此，这就要求学生在实际的人才培养中打下坚实的基础。这些来自各行各业的人才，能够明白学生们欠缺的是什么，知道如何能够更快地提升学生们的专业技能，这种教学方法，也能够让学生更好地看到自己以后从事的工作是什么样的，从而规划自己的职业方向。目前，我国很多院校都重视学生们的职业规划问题，让学生对自己的未来从事什么职业有一个较为清楚的认知，以便这些学生能够更好地在社会上立足，真正学习到东西，用到自己学习的知识。第三方面，学校要加大对师资力量的投入力度，提升他们的待遇，让他们更好地承担相应的教学工作。学校还应该加大对“双师型”人才的建设力度，让更多的教师在提升自身的专业技能的基础，完善自身的发展进步。为了能够培养出“双师型”人才，学校需要进行以下方面的努力。首先，学校要加大对其的思想重视力度，认识到其的重要性，加大对其的重视力度，这样才能够更好地促进其的发展进步。再有，学校要加大对其的物质投入力度，“双师型”人才的培养需要大量的物质支持力度，这样才能够提升教师的专业知识能力水平。最后，学校建立合理的考核制度。考核体系需要根据教师的实际情况来进行，这种考核体系，不仅能够提升教师的专业技能，对于促进“双师型”教师队伍建设有着不可忽视的作用。

3、改革教学方案

随着我国教育水平的不断发展，越来越多的院校尤其是地方院校开始结合自身的教育水平的实际特点，加强教学模式的改革力度。体育教育专业的学生在学习的过程中，需要大量的实践锻炼，才能够更好地提升自身的专业技能水平。但是在实际的教学中，教师还是重视对学生们理论知识的普及上，让学生们学习更多的抽象的概念，在实际操作上的锻炼却是欠缺的，学生们大多对体育教育的实践知识掌握较少，因此，这就需要学校要加大对这些问题的重视力度，采取措施加以解决，避免这些问题的出现。教师要根据学生们的实际情况，改革教学方案，让教学方案能够更加适应实际的需求，进而不断提高学生的专业技能水平。

教师首先要观察学生们的实际情况，查看他们的成绩分布，认清学生的实际情况。目前，有些院校的教学方案并没有根据学生们的实际情况进行，导致很多的教学模式在实际操作中的效果不是太好，不仅浪费了大量的人力物力资源，对于提升学生们的专业知识水平也是非常不利的，因此，在此种背景下，学校就要对学生们的实际情况进行一定的问卷调查，明白教学方案改革的方向。再有，教师们要在一起进行讨论，查看这些预备的方案是否符合实际的情况。另外，教师可以对最佳的教学方案进行一定的实践研究，选择某一个班级作为教学方案的实验班，观察这些学生在这种教学改革中，能否较为快速地提升自身的成绩。

4、营造教学环境

4.1、优化教学实践环境水平

教师在进行相关的教学活动中，需要优化教学实践环境，以便能够更好地实现教学质量水平的提升。学校要建立相应的实验室，以便能够更好地提升学生们的专业知识能力，为实现学生的全面发展起到不可忽视的作用。对于体育教育专业的学生来说，学校要给他们提供更多的实训场地，让他们能够更好地锻炼，只有学生在实际的锻炼中，才能够明白理论知识的由来，才能够更好地提升自己的专业技术水平，为以后的就业奠定基础。应用型人才的培养需要加大对他们教学环境的优化水平，只有这样才能够更好地贯彻应用型人才的培养方略，为我国培养更多有用的人才队伍。

4.2、改善专业实践环境

随着我国科学技术的不断发展，越来越多的先进技术运用到实际的工作中去，因此，这也启示地方院校要加大对学生专业实践的重视力度，让学生能够学到更多更有用的专业知识。如今，新兴的知识体系每天都在出现，地方院校要看到这些知识的带动作用，教师在实际的教学中，也需要看到这些新兴知识，将这些知识传递给学生。

4.3、应用型环境

应用型人才看重的更多是学生的实践动手能力，因此，地方院校需要加大对学生实践动手能力的培养上，让学生能够得到更多的实践锻炼。尤其是对于体育教育专业的学生来说，更是需要他们在实践中掌握相应的知识技术，为其以后的发展奠定基础。如今，单位在招收员工的时候，更加看重的是学生们的实践动手能力，学生们也只有在实践中将自己所学的知识加以运用，才能够更好地提升自身的能力水平，为以后更好地融入工作奠定基础。

5、加强教学管理

地方院校需要加大对体育教育专业教学管理，提升其教学质量水平。如今，随着社会的不断变化，越来越多的新兴知识开始出现，很多知识在课本中并未得以体现，这就需要教师要做好课件，利用新兴媒体的带动作用，提升教学内容的科学化，提升教学质量水平。另外，地方院校还应改进自身的教学管理，通过强化学生的实践动手能力，从而培养更多的专业技术人才。学校要加大对教学质量的监控力度，加强教学管理，提升教学质量水平。教师在实际的教学工作中，也需要融入更多有关学生们以后工作的相关内容，从而为实现自身的发展进步奠定基础。另外，学校还应改进以往的教学评价体系，提升教师的积极性，培养更多应用型人才。需要注意的是，教师也需要改进自身的教学评价方法，不仅仅看重学生的成绩，还应该注重学生综合能力，为培养应用型人才，实现学生们更好地发展奠定基础。

6、结语

综上所述，地方院校想要培养更多的应用型人才，就需要加大对学生们实践能力的培训力度，让更多的学生参与到具体实际锻炼中，提升他们的专业技能，为其以后的发展奠定基础。学校要加大对教学质量的监控力度，改进教学评价体系，提升教学质量水平，实现学生们的全面发展。