浅谈班主任教育中的宽容艺术

刘利梅

“严是爱，宽是害”是许多班主任的口头禅，“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈，所以，严格管理、严格要求是班级管理有效的教育手段，但我认为，过分的严厉，使学生慑于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至于产生逆反心理而与教师对抗，从提倡素质教育，培养创新人才的要求来看，说一说宽容仍具有现实意义。宽容是一种信任与尊重；是一种激励与期待；是一种仁慈与关爱。在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。

一、宽容是一种信任与尊重

我带小学毕业班时，有个女生丢失了一块比较贵的手表，学生情绪波动很大，并互相猜疑。经过与学生交谈、分析，疑点集中到一位平时非常优秀的女孩身上。

当时我认为，这种行为可能是由于该生不能正常排解升学压力而出现的心理问题，不应归入道德品质问题。于是，我把全班的女生都找来开会，会上我对大家说：“这是一件大事，而且很烦人，在大家升学压力都很大的情况下，我认为这件事必须马上结束。在此，我想请大家同意，如果这位同學私下向我坦白，并保证不再这样，我希望大家能原谅她，并允许我替她保守这个秘密。”后来，我又多次“无意”找这名学生就其它事情进行交谈。一个星期后，我收到了这名学生的来信，信中向我坦白了一切，并请求老师和同学原谅。在主题班会上，我告诉大家一切都结束了，希望大家不要追究，事情到此为止。当时有些学生表示不理解，并提出如果再发生怎么办？我说：“大家应该知道没有不犯错误的人，我以人格担保，丢失事件不会再发生了。”

现在那女生考上了重点中学，给我来过电话，我们谁都没有提起过当年的失窃案，她只是说现在学校参加的各项集体活动，说自己的学习、自尊、自信……

二、宽容是一种激励与期待

一次期中考试后，我对同学们说：“这次考试，你们知道谁进步最大吗？是小强同学！他三门功课考及格了啊！”顿时，班里响起了热烈的掌声。60分对别的孩子来说可能是一件耻辱的事，但对平时“臭名远扬”的小强来说，是一件破天荒的大事。一时间，所有的目光都半信半疑地集中到小强的身上。此时小强压抑不住内心的喜悦和激动，有一丝喜悦流露出来。可是当试卷发下去后，一件意想不到的事发生了：一个同学检举说小强的语文分数算错了，其实他只有55分。此时全班同学悄无声息，小强也出奇地平静。此时我已有了主意，大声说：“确实是老师粗心大意，多算给小强5分，但是今天我不想收回这5分，我愿意借给他5分，因为我相信，凭他最近的表现，期待他有一天会加倍偿还这5分的！”就是这5分使小强像变了个人似的，各方面都有了明显的进步。后来他在给老师的信中说：“敬爱的老师，谢谢你曾经借给我5分，也许您早已把那微不足道的5分忘了，但它对我来说却是刻骨铭心、十分珍贵、终身难忘的。”这个故事足以说明宽容会化作一种力量，激励人自省、自律、自强。

三、宽容是一种仁慈与关爱

身为班主任，如果认定一个学生已不可救药，那么就会变得一步步走向更糟糕的地步，因为同学看不起，老师看不上的学生是容易自暴自弃，破罐子破摔的，如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么你的宽宏会使他自律、自束、自策，他会变得成为一块璧玉，在教育实践中不乏实例：比如，我班的一个女生，开始时早晨经常比班级规定的时间晚到，而且我发现她每天的发型弄得漂漂亮亮的，说明她在发型上花的时间肯定不少，所以会迟到，同时观察到她比较内向，观察一段时间后，我就利用班会课，对全体同学同时暗示这位女生，说：爱美之心人人有，尤其女同学，教师也不例外，但早晨的时间是非常宝贵的，把时间浪费在美发上，实在是不合算，希望同学们以学习为主，有则改之，无则加勉，这样，我既照顾了这个女生的自尊心，也暗示了全体同学，让同学感到老师是真心为他们自己着想，我的宽容和善解人意赢得了同学们的尊敬。

经过多年的实践，我深深地感到：宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。作为人类的灵魂工程师，请你拥有一颗宽容的心吧！