试论新媒体环境下大学生德育工作的优化

张新薇

摘 要：大学生作为我国社会事业建设的接班人，基于现代社会发展的需要，加强大学生德育教育也显得十分重要。然而新媒体的出现，给大学生德育工作带来了较大的挑战。大学生作为新媒体最大的受众群，新媒体在给大学生生活、学习带来便利的同时，也容易引导大学生朝着不健康的方向发展，对此，需要不断优化大学生德育工作，引导其树立正确的人生观、世界观、价值观。本文就新媒体环境下大学生德育工作的优化作了相关分析。

关键词：新媒体；大学生德育；优化

一、引言

近年来，大学生德育引起了社会的高度关注，大学生作为新时代的建设者和接班人，其思想道德水平的高低直接影响到了我国未来社会的走向，对此，加强大学生德育教育尤为重要。然而，就目前来看，许多学校对大学生的德育教育还没有引起足够的重视，尤其是在新媒体时代下，如果学校不重视大学生德育工作，大学生很容易形成不可取的价值观，进而对社会造成危害。基于新媒体发展形势，高校应当抓好大学生德育工作，既要认识新媒体给大学生德育工作带来的便利性，同时也要认识其弊端，有针对性地开展大学生德育教育。

二、新媒体给大学生德育教育工作带来的机遇和挑战

（一）新媒体给大学生德育教育工作带来的机遇

1.丰富了德育教育工作内容

新媒体环境下，信息共享已成为必然，在这种必然驱使下，大学生德育教育内容也得到了丰富和拓展。以往，大学生德育教育主要以教材为主，而教材上的内容比较单调、枯燥，很难引起学生的兴趣，而新媒体具有信息量大、资源丰富等特点，打破了传统德育教育在时空上的限制。以新媒体为手段，可以发掘内容丰富的教育资源，吸收我国优秀的传统文化、思想对大学生进行德育教育，进而更好地引导学生发展。

2.德育工作方式的转变

传统的大学生德育工作方式有座谈、讨论、谈心、理论教育等，而这些方式在时间和空间上有着很大的局限性，难以达到最佳德育教育效果。而新媒体的出现则丰富了大学生德育工作方式。新媒体环境下，QQ、SNS、微平台、网站等方式也逐渐成为大学生德育工作的主流，以新媒体为手段，可以在最短时间内将德育相关知识传递给学生。同时，借助新媒体，学生可以随时随地地获取教育内容，培养自学能力。

（二）新媒体给大学生德育教育工作带来的挑战

德育的目的就是引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。然而，新媒体环境下，信息传播更加自由，这种自由性使得一些虚假、不健康的信息也被肆意的传播，进而造成网络信息良莠不齐。对于大学生而言，他们涉世不深，他们在接触新媒体时，很容易被这些不良信息给误导，进而形成错误的价值观。另外，新媒体环境下，网络对大学生的吸引力较大，许多大学生长期的沉迷在网络世界里而不能自拔，容易变得暴躁、精神不集中，进而给大学生的身心健康发展造成影响。同时，网络上的暴力思想也会侵蚀大学生的思想，使其养成不好的价值观[1]。

三、新媒体环境下大学生德育工作优化的必要性分析

大学生德育工作是培养现代社会发展所需人才的重要手段，加强大学生德育，有利于大学生思想道德素质的提高，良好品质的形成，使其成为合格的社会主义事业接班人。然而，新媒体环境下，大学生德育工作环境发生了变化，这种变化使得大学生德育工作难度增加。首先，新媒体环境下，以网络为代表的新媒体逐渐成为大学生生活、学习的主要方式，在这种环境下，传统的德育工作方式已经不适合大学生德育工作的需要。其次，新媒体环境下，色情、虚拟游戏等也深深地吸引了当代大学生，使得许多大学生深陷其中而不能自拔。同时新媒体环境下，信息传播自由，一些不可取的价值观、思想观也开始侵蚀当代大学生，使得其形成了与现代社会发展所倡导的科学价值观理念不匹配的价值观，在这种环境下，优化大学生德育工作刻不容缓。基于新媒体发展形势，只有不断优化大学生德育工作，才能更好地发挥德育功能，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使当代大学生成为合格的社会主义事业接班人[2]。

四、新媒体环境下大学生德育工作的优化

新媒体环境下，大学生德育工作环境发生了变化，要求学校以及教育工作者立足实际，有针对性的开展德育工作。德育在将大学生培养成为合格的社会事业接班人中起着重要的作用，基于新媒体带来的冲击，学校及教育工作者应当积极应对，善于借助新媒体，扬长避短，找好德育工作。

（一）創新德育理念

在大学生德育工作中，德育理念科学与否直接影响到德育工作的开展效率。新媒体环境下，对大学生德育提供提出了更高要求，要求学校必须转变观念。首先，要基于时代发展需要，明确德育内容和规范，有针对性地开展德育教育；其次，树立“德育为先”的理念，将德育工作与学生的专业发展、职业发展结合起来，在提升学生专业能力的同时也提升学生的思想道德水平。另外，在德育工作中，立足人本理念，要尊重学生，充分发挥学生的能动性，进而使学生主动参与到德育工作中来[3]。

（二）构建网络教育平台

传统的德育工作方式主要以说教为主，而且是面对面的形式，这种形式很容易引起大学生的反感，所取得的效果不佳。新媒体环境下，网络平台为大学生德育工作的高效开展提供了技术支持。以网络为基础，既可以丰富德育教育内容，同时也有利于德育的个性化开展。对于，学校应当认识到以网络为代表的新媒体的优越性，结合大学生德育工作实际，构建网络平台，借助微信平台、QQ、校园网等，向学生在线推动德育知识。同时，在网络平台下，可以实现一对一的个性化教育，进而提高德育工作质量[4]。

（三）打造一支高素质的教师队伍

教师是大学生德育工作的组织者、实施者，要想提高德育工作质量，打造一支高素质的教师队伍尤为重要。新媒体环境下，大学生德育工作难度有所增加，迫切要求教师去学习新知识、新技术，全面认识新媒体。对此，学校应当结合新媒体发展形势，为大学生德育工作打造一支高素质的教师队伍，强化教师能力和素质的培养，加强教师对新媒体的学习[5]。作为教师，更要深入学习新媒体，要不断学习，优化自身知识结构，学习新的方法和理念，从而更好地服务德育工作。

（四）加强校园文化建设

文化作为一种精神力量，能够在人们认知世界和改变世界中起到一定的作用。好的文化，可以起到激励、约束作用。新媒体环境下，文化的作用也越来越突出，学校要想抓好德育工作，加强校园文化建设至关重要。学校应当创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，打造一个积极向上的人文环境，以文化环境来激励学生、鼓舞学生，引导学生树立正确的价值观。如可以利用校园广播站定期传言德育文化，让学生在潜移默化的环境中提升自我、形成良好的行为举止[6]。

（五）做好网络教育

大学生作为网络受众最大的群体，由于网络存在很大的弊端，如果不能对学生进行有效的指导，学生就很容易深陷其中，误入歧途。对此，在大学生德育工作中，教师要积极做好网络教育，首先，要引导学生认清网络形势，了解网络上那些虚假信息、色情信息、虚拟游戏的危害，提高学生对网络的认识，减少网络不良信息对学生的毒害；其次，要结合网络特点，强化伦理教育，从而引导学生身心健康发展。再者，要加强学生责任意识的培养，引导学生成为一名合法的网民，不在网络上传播虚假、色情信息[7]。另外，学校要做好网络管理，对学生使用网络的时间加以规制和约束，进而培养学生的自律能力。

五、结语

综上所述，新媒体环境下，大学生德育工作迎来了巨大的机遇和挑战。针对机遇，要善于把握，面对挑战，要积极应对。新媒体环境下，信息传播速度更快、更加自由，给大学生德育工作带来了较大的困扰，而要想开展德育工作，引导学生的全面发展，就必须结合新媒体环境，创新德育工作方式，改变德育理念，借助新媒体技术，构建德育工作平台，进而促进德育工作的顺利开展，引导学生树立正确的价值观，为现代社会培养更多的人才。

参考文献：

[1]束佳.新媒体环境下大学生思政工作的嬗变与优化[J].新闻战线，2017（18）：118-119.

[2]张慧芳.新媒体环境下大学生德育工作新路径探析[J].新聞研究导刊，2017，8（13）：26.

[3]曹青.基于新媒体环境下“90后”大学生德育工作之超越[J].求知导刊，2015（01）：14.

[4]刘涛.新媒体环境下大学生德育教育的机遇和挑战[J].新闻世界，2014（05）：281-282.

[5]杨蕾，王文杰.新媒体环境下加强大学生德育工作的导向力研究[J].科教文汇（中旬刊），2013（11）：1-2.

[6]王征，吴忠才.论新媒体环境下大学生德育工作的优化[J].中国报业，2011（22）：131-132.

[7]曹凤才，田维飞.新媒体时代高校学生德育工作的思考[J].中北大学学报（社会科学版），2012，24（06）：14-16.