生活中的“大鲈鱼”

同学们学习了课文《钓鱼的启示》，课文的作者是美国的一位著名建筑师——詹姆斯·勒菲斯特，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》，选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。在我们的生活中，像课文中那样的“大鲈鱼”有很多，今天我们就来写一篇“生活中的‘大鲈鱼’”的作文。

首先，要唤醒记忆，精选素材。同学们的生活经历虽然算不上丰富，但是一定遇到过那诱人的“大鲈鱼”。比如：你捡到的那个钱包；考试时因作弊得到的那一百分；公交车上始终不肯让出的那舒适的座位；果园旁你趁没人时伸手采摘的那香甜的水果……要打开记忆的闸门，把那些“大鲈鱼”统统摆出来，然后精挑细选，找出那条永远铭刻在你记忆深处的“大鲈鱼”。

其次，要写清过程，突出重点。这是一篇写事的作文，因此，一方面，要把事情的经过写完整，也就是写清楚事情的前因后果；另一方面，一定要突出重点。重点部分一定要一步一步地写具体。比如课文《钓鱼的启示》，把钓到大鲈鱼的来龙去脉写得非常清楚，在这个前提下，又把钓上鲈鱼到把鲈鱼放回湖中这个重点部分写得十分具体，很好地突出了重点。

最后，敞开心扉，展示矛盾。对于一位小学生来说，面对生活中的“大鲈鱼”，要做到毫不犹豫地把它“放回湖中”可能有一定的难度，也不太真实。在“得到—放弃”这个过程中，思想上会经历一场激烈的斗争。因此，写的时候必须把思想上的斗争过程体现出来，让读者从矛盾中透视你的心扉。比如课文中把钓到大鲈鱼后“我”“得意—高兴—着急—沮丧—遗憾”的整个心理过程非常真实、详细地表现出来了。下面请看习作《考试》中的一个片段：

努力，再努力，我在脑海中搜寻答案。我找哇找，最终还是失望了。一阵写字的沙沙声传入我的耳鼓，我真羡慕那些同学，他们一刻不停地写着。诱人的100分再次从我眼前闪过。我痛恨自己为什么考试前不把答案背个滚瓜烂熟呢？现在却一筹莫展。突然，我脑海里闪过了一个念头——抄。于是我把手慢慢伸到书旁，突然又像触电一般把手缩了回来。那100分在我眼前闪着耀眼的光芒……怎么办？怎么办？这时，一个声音在我耳旁大喊：“诚实，诚实……”对，诚实比分数更重要！我低下头又认真地思考起来。

片段写了“我”考试遇到难题时想偷看，但最终没有偷看的过程，具体写了“失望—羡慕—痛恨自己—闪现念头—放弃念头”的心理变化，把激烈的思想斗争真实地再现出来。体现了小作者在分数这条“大鲈鱼”前表现出来的正确态度。