母亲的爱（2）

张美英

夜已经很深了，黑暗将世界拥入怀中，而我却依然趴在桌边拼命地赶作业，突然感到口渴，便站起身去倒水。（直入正文，干净利落。）

院内，皎洁的月亮高挂在空中，把光芒给予沉睡的世界，如同白昼。月光把大树的影子倒映在地上，向前迈一步，人影便和树影融为一体，构成一幅唯美的画面，就像母亲抱着熟睡中的孩子，我脑海中不禁又浮现出母亲的影子……（精彩的环境描写，既不喧宾夺主，又能紧扣主题。）

记得有一次我拼命地赶作业，突然被一道题拦住了“去路”，于是把《全解》捧在手里看起来，等看明白后，便在作业本上算了起来。然而，母亲走进屋，正巧看到这种情形。（插叙母亲的误解，为下文情节的展开奠定基础。）

“怎么又看答案？自己做不行吗？”

“我只是看看这个题怎么做的，又不是抄！”

“我告诉你，题要自己做，那样才会……”母亲好像还有很多话要说，却被我直接打断了：“嗯嗯，知道了，真是烦死了。”

我感觉母亲实在太小题大做了，有些不悦，皱起了眉头。

母亲看到我这个样子，欲言又止，摇摇头，把给我带来的夜宵轻轻放到桌上，无奈地走了出去。

……

一阵风轻轻吹来，我感到有些冷，便停止了回忆。（回到现实，照应前文。）

现在想想，那不正是母亲对我的爱吗？天底下哪个父母不希望自己的孩子成才？哪个父母不希望自己的孩子有出息？母亲说那些话也是为了我呀！不正是想让我养成良好的学习习惯吗？那时，我的态度是如此厌烦，现在想来，心中不免涌出一股酸酸的感觉。

风吹得院中的树丛“沙沙”作响，再加上我的开门声，也许惊醒了母亲，也许母亲根本没睡着。（象声词“沙沙”的使用，为习作增色不少。）

“还没睡呢？”母亲问，接着，我便听到母亲的开门声。

“没呢，想倒杯水喝。”因为不想被母亲发现我眼中的泪，水都没倒，急忙转身回了屋。

不一会儿，母亲“踏踏”的脚步声再次响起。知道母亲来了，我赶紧打开房门，只见母亲端着一杯水走了进来。“赶快睡吧，天不早了。”母亲没多说话，转身慢慢走开。

看着母亲的背影，我的眼泪潸然而下：母亲为我付出了一切，每当我熬夜做作业时，她都会默默关注我，随时准备为我付出，可是她第二天还要辛苦工作。特别是近几年，她的背驼了，腰弯了，但她从未关心过自己，而是把爱一次又一次无私地给了我。

一桩桩往事浮上心头，我的眼泪再一次流了出来。

母亲的爱，我是无法忘记的。

（山东汶上县次丘镇中学，指导老师：王秀婷）

案例总结

升格后的习作最突出的特点就是细节描写非常成功，语言描写符合人物身份。虽然选取的事件只是一些日常生活中的琐事，但在当下孩子的思维中，却能把母亲的形象淋漓尽致地描绘出来，实属不易，因为现在的孩子又有多少能體会到父母的爱呢？他们大多认为这是父母应该做的，然而，本文的小作者却从身边的小事写起，体现了父母对自己无私的爱。