基于学生心理需要的中职校园社团活动建设研究

郑岳娜

学校社团活动是学生自行组织，老师进行管理和指导，并且能够进行自我管理、自我服务的群体组织，目的是为了丰富自己的课余生活，能够与志同道合的同学进行知识交流，提高自身素质。在中职教育中，社团对于学生的影响是十分巨大的，它能够在日积月累之中，提高学生的素质和能力。在这个过程中，很多学校的社团都会根据学生的心理需要开展相关的活动，即了解学生的心理特点，探索学生的心理需求。通过社团文化活动，培养学生的各项能力，引导学生积极地参加，丰富学生的实践能力、理论知识，让学生尽快适应人际交往，适应社会的需要，融入社会。本文将根据笔者在校团委的工作经验对学生的心理需要进行研究，探讨如何进行社团活动的建设工作。

一、对学生心理需求的调查研究

（一）社团活动建设的调查研究

在调查研究的过程中，我们发现，有80%以上的学生都关注着校园的社团活动。不过，一、二年级只有少部分学生认为校园的社团活动比较理想，还有大部分学生认为内容不够丰富，不能提升自己的能力，无法满足人际交往方面的需求。但是，依然有很多学生认为可以在社团活动的过程中提高自己的社会交往能力，实现自我价值。

（二）中职学生的心理需求调查

经过调查研究，我们发现大多数中职学生存在着丰富的心理需求。我们按照百分比从高到低进行排列，很多学生认为在社团活动的过程中能够满足自己的认知需要、实践需要、人际交往的需要，实现独立，能够学会自我控制，学会理解和与他人沟通交流，表现自我，增强自信心。

中职学生的年纪差异比较小，不过学生的专业不同，心理需求也存在着差异。文科生更倾向于表现自我、沟通交流、相互理解这方面的需求，理科生的需要更低一些。另外，男生的心理需求分数更高，更希望表现自己。

二、开展校园社团活动对中职学生心理需要的影响

一个优秀的社团进行的活动，往往在满足学生自身的兴趣爱好的同时，还能帮助学生进行实践性的创新能力的锻炼。社团活动作为课堂教学的延伸，由学生自发地组织活动，具有绝对自由的活动环境，在这种思想自由的氛围之中，学生能够最大限度地发挥自身的创造思维，进而开展创新活动，产生创新成果。

另外，社团活动是学生与学生之间进行交流的活动，在组织的过程之中，本身就对学生自身的能力进行了锻炼。社团活动的进行过程之中，能够保证交流民主，每个人都有发声的权力，这就最大限度地发挥了学生思维的自主性，能够对学生的创新思维做最大的保障。每一次社团活动，对于学生来说，都是一次实践创新能力培养的机会。在提升学生自身的综合素质的同时，也给学生一个足够广阔的舞台去展现自己，给学生的创新思维一个广阔的空间。自由的学习环境，加上学生彼此之间的学术交流，对于学生创新能力的培养来说有着极大的帮助。

（一）提高学生的主动性，形成良好的校园风气

日常的课堂教学往往具有较高的约束性，学生的学习也趋于被动。整个教学过程大多是由授课到听课以及完成课后习题组成，所学知识难以应用到实践中，而学生对于知识的掌握也局限于表面，难以形成长久性的记忆。

社团活动的开展则能够有效地促使学生将“教与学、学与用”有机融合，进一步实现学生实践能力的培养。不仅如此，学生还能够通过社会活动的创新，在课余时间对自我研究方向进行深入地思考，学生的创新能力也在耳濡目染中日益提高。

（二）社团成员学科交融，深化创新活动的开展

社团的纳新是不择学科的，社团成员往往囊括文、理不同学科的学生。通过社团活动这个平台，学生可以真正打破学科的界限，相互学习，对多元知识结构进行整合，多元信息进行融合。以我校云+摄影社团为例，由于成员来自不同专业，在成员进行社团活动时，学生思考方向有所差异，他们便逐渐学会多角度地考虑问题，解决问题，个人创新能力与实践能力也随之提高。

（三）社团趣味较高，有益于形成一致的团队力量

参与社团活动是学生自发性的行为，在同一个社团中聚集的是拥有共同兴趣的爱好者，因此社团氛围都具有较高的娱乐性，社团活动的开展与创新也具有很强的凝聚力。在社团活动中，成员为同一个社团目标而奋斗，大家齐心协力，上下一心，各尽其职，通过发挥自身最大的价值来实现社团价值。例如，在舞精灵社团的节目创新中，为了将节目效果最佳化，成员各自发挥个人特长，对自身擅长的舞蹈进行发挥，对不足进行弥补，形成一个坚强的团队，最后达到社团与成员的共同进步。

三、如何在满足学生心理需求的基础上进行校园社团活动

（一）健全社团制度，培养社团骨干力量，提高学生的团队协作能力

“没有规矩不成方圆”，社团活动同样需要各种规章制度的制约，才能防止学生不良习性的养成，促进学生实践和创新能力的提升。学校可通过制定相关政策来保证社团活动的有序开展，理顺各方面关系，明确社团的职责范围并定期进行考查。不仅如此，学校还要注重对社团骨干力量的培养。社团干部是社团主要的引导者与办理者，社团活动开展情况在很大程度上依赖于社团干部的表现。一支高素质的骨干队伍是维持社团稳定发展的中坚力量。学生在这个过程中，感受到团结的力量，学会与他人沟通交往，就能明白团队的重要性。

（二）营造相关的校园文化氛围，满足学生的精神需求

校园文化是师生在校园环境中共同营造出来的一种校园精神与人文氛围。校园文化氛围的建立能够促使社团活动的深入开展，在具有实践性与创新性的校园氛围熏陶下，学生参与活动的积极性能得到有效提高。社团活动所倡导的是知识与实践的结合以及思想与行为的高度统一，对校园文化的建设同样有益无害。这样的社团精神更是引领学生参与社团创新的源泉，社团活动之于学生能力的培养也得以发挥。

（三）强化社团与外界对接工作，拓展社团活动领域，提高学生的实践能力

就目前社团发展趋势而言，大部分的社团活动范围不仅仅只局限于校园，而是进行了一定程度的创新。社团根据自身的实际情况，参与市级或者省级的竞赛活动。这样的竞赛活动，能提升学生的水平，进而对学生产生积极的影响。每一所中职学校发展至今已经有一定的社会资源与校友资源，形成了与其他企业基地的合作关系，学校可以在资金充足的条件下鼓励学生社团积极参与项目实践。让社团走出校园，走上比较大的舞台，能够学习别人的先进经验进而提高自身的能力。同样的，这些创新的活动能够极大程度地激发学生自身的创新思维，进而培养他们的创新能力。另外，对于学生来说，能够与其他学校的学生进行交流，拓宽自己的视野；于社团而言，则能够有效地增进社团凝聚力，发挥社团价值。

（四）通過社团活动提高学生的独立性

在开展社团活动的过程中，做好组织管理是非常重要的，可以培养学生的独立性。校领导要高度重视社团活动。在各项活动的时候，各级领导都要前来参观，并给予指导性的建议，扩大活动的范围，还要关心爱护活动的成员，及时给予他们积极的鼓励，在活动结束之后，校领导也要做出点评，增加学生的成就感。在开展组织活动的时候，尽量给学生自由发挥的空间，让学生独立完成，这样能锻炼学生的独立性。尤其是那些大型的校外活动，成立以学生为代表的管理委员会，每一个学生都是责任方，而不是一个单独的参与者。这样学生在参与的过程中就会更有积极性，最大程度地发挥自己的潜能，完成工作。要把社团转变为一个为学生服务的组织，因为很多学生已经成年，在踏入社会之前，希望得到别人的认可，对社会对未来充满了期望。学校要做好与企业、与社会的衔接工作，为学生铺路。

（五）通过社团活动满足学生的自我表现心理

很多学生参加社团活动都有相同的体验，最开心的就是颁奖的环节，这个环节能够满足学生自我表现被承认的需要，让学生更有成就感。所以说在开展大型活动的时候一定要重视颁奖的环节，颁奖仪式要隆重、正规，邀请相关的领导人作为颁奖人，还可以扩大宣传的范围。在学校的公布栏里，张贴最优工作者以及获奖人的名单和个人信息，把学生的作品展示出来，满足学生的表现欲，学生的荣誉也是学校的荣誉，让学生从中获得成就感。

综上所述，在中职学校开展社团活动的时候，要做好实地调查工作，了解学生的心理需求。在满足学生心理需求的基础上，开展各项活动，培养锻炼学生的独立性、实践性，以及各种综合能力，做好社会与校园的衔接工作，让学生对社会充满自信心，充满期望地步入社会。

责任编辑陈春阳