基于儿童敏感期理论的居住区儿童户外活动空间研究

(皖西学院 安徽 六安 237012)

随着城市化进程的加剧，商业开发的钢筋混凝土构筑的城市森林越来越多地侵占到人们生活的公共空间，儿童户外活动空间更是少之又少，大多数居住区中的儿童户外活动场地仅是一片空地或是结构简单的游戏器械，缺乏对自然的直接体验。儿童需要在居住区的户外活动空间游戏、感受、认知自然。目前许多设计师对这一儿童生活最为密切的场所的设计缺乏对儿童的行为特征的认识，缺乏对儿童生理和心理需求的考虑。随着人们生活水平日益提升的同时，教育理念的普及,城市居住区儿童户外活动空间设计也应与时俱进。

1.儿童敏感期理论

1.1 幼儿敏感期

世界著名的幼儿教育家蒙特梭利通过持续地对儿童行为和心理的观察与总结，提出了一系列幼儿教育理论体系，其中就包括幼儿敏感期理论。蒙特梭利提到的敏感期指在不同的成长阶段，幼儿对某种事物或者行为特别敏锐，敏感产生，继而激发一种兴趣，幼儿的内心便会产生学习尝试其所感兴趣的新事物的冲动，促进其心智的发展，学习新的事物效率更高。这些敏感期是教育最有效的阶段。

1.2 儿童成长敏感期的表现特征

我国儿童教育专家孙瑞雪，在其研究成果中以蒙特梭利理论为基础提出了成长敏感期的概念:所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某个事物的特质，并不断重复实践的过程顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。儿童敏感期的典型行为，如集中精力重复做一件事，具体可表现为如喜欢玩沙、喜欢玩水、喜欢上坡下坡、喜欢扔东西、固执的讲秩序等。如果儿童能够平稳地度过敏感期，的身体发展便会向前一大步。如果敏感期没有得到正确的引导或者收到外界的限制，就会失去心智成长的关键机会。

在城市居住区户外活动空间设计时若能够结合儿童成长敏感期理论，能够使设计更加的科学和人性化。儿童成长敏感期如视觉的敏感期、手的敏感期等，依据出现的年龄段归纳起来如表1。

表1 儿童成长敏感期各个阶段表现特征

来源:作者自绘

2.城市居住区儿童户外活动空间的现存问题

2.1 城市居住区儿童户外空间规划不足,缺少趣味性

一些老旧居住区，由于设计意识的缺乏或者利益的因素的考虑，没有规划儿童活动的场地,忽略了儿童户外活动的需求。城市居住区儿童户外活动场地缺少婴幼儿活动区域，且布置方式过于雷同,多是一些室外塑料组合滑梯和单调的运动器械，缺少趣味性，限制了儿童的创造力与好奇心。

2.2 城市居住区儿童户外空间存在安全隐患

通过调查发现城市居住区儿童户外空间的场地选择过于随意，许多儿童户外活动场所节紧邻车行道和较为嘈杂的地方、或者临近深水。其次，城市居住区儿童户外空间没有依据年龄段划分区域,在同一区域的活动中避免不了矛盾和冲撞。第三，儿童游戏设施缺少细节性设计，如地面的铺地过硬，部分有一定高度的器械缺少防护措施等。

2.3 配套功能不完善

儿童的活动基本都是由家长陪伴，但通过调查发现居住区儿童活动空间没有配置家长休憩区,也缺少家长与儿童互动的空间。其次，缺少连续的儿童推车通道其次，没有设置卫生间、洗手池等都会大大降低让家长带儿童外出活动的兴趣。

2.4 铺装设计缺少变化，过于单一

城市居住区儿童户外空间的铺装材料及其组合排列都过于单调化。铺装可结合地形，通过形态的变化、不同材质的混合使用，创造足够多的兴趣点，激发儿童的好奇心，让儿童在游戏的同时得到幼儿感知、认知、能力的提升。

3.基于儿童敏感期理论的居住区儿童户外活动空间设计原则

3.1 儿童活动空间内容设置应丰富多样，满足不同年龄段儿童的需求

在儿童活动空间内容布置时，可设计在多样化的活动空间，形成难度不同的等级，让不同年龄阶段的儿童在其中自由选择，同时也提高了安全性。儿童空间敏感期的发展从1岁前开始一直持续到6岁，儿童在这一时期的表现是从最早的开始学习爬行、用手抓取东西到喜欢爬楼梯、丢弃物品再到高处跳下、喜欢探索空间。针对儿童这一敏感期特征，儿童活动场地划分应当丰富多样化，如设置不同的高差，围合、隔断界面多样化、铺地样式丰富的、多样化的活动空间，帮助儿童加强空间的概念。同时布置一些游戏设施，满足儿童这一时期重复性的跳跃、爬高，推倒等一系列动作的需求。（图1）

图1 北京颐堤港儿童游乐场多样的儿童活动场地攀爬空间

适用于较大儿童玩耍攀爬的坡地往往过陡，不适用于刚进如走路敏感期的儿童。针对幼儿应设置较缓的坡地或广场，增加安全防护设施，或者走、爬的辅助设施，同时布置还有地一些高差较低的台阶、缓坡。尊重儿童这一敏感期，使得 “走”这种能力真正的发展起来。（图2）

图2 芝加哥植物园起伏的草丘使孩子们与自然环境产生亲密的互动

3.2 居住区儿童活动空间保证儿童活动空间的安全性

城市居住区儿童户外活动空间的选择应避开有安全隐患的区域，如深水区域、过于陡峭的地形。活动空间应为开敞式，四周种植植物不宜过高，确保能够在监护人的视线之内活动。出于性的考虑，幼童活动空间应单独设立。道路设计应布置清晰，有利于儿童识别路径。铺地应尽量平整，柔软、有弹性，尽可能柔软，除了弹性的塑胶地面、草坪，还使用沙子等柔软具有可塑造性的材料，在保证了安全的同时锻炼儿童的创造能力。

在保证基本的安全的前提下，儿童敏感期理论认为儿童不应该是完全保护性的玩耍，而是应该在一个模拟真实的空间里感知真实的生活。在设计时，可以采用开放式的手段，在确保安全前提下，尽量去真实的感知周边的环境，或者布置一些儿童在某一敏感期感兴趣的空间。如一个坑洞,对儿童来说是充满趣味和挑战的，儿童可在其中游戏。

3.3 居住区儿童活动空间内容设置应注重细节

儿童敏感期理论认为儿童在细小事物敏感期对极小精致的东西感兴趣，一颗小石子或者一片小树叶都会让儿童驻足很久，孩子最初就在这些微观的事情上探索、观察世界，视觉、触觉得以发展。因此，我们要保持对细节的关注，建设材料的使用、铺地的图案设计甚至植物的布置都应细致考虑。3-4岁是儿童对色彩的敏感期，儿童喜欢开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的色彩。有科学证明，色彩对儿童的智力会产生影响，处于明亮色彩成长环境中的儿童智商较高。在居住区儿童户外活动空间时,应充分考虑色彩效应,尽量选择具有感染力的饱和度高的色彩。同时应考虑植物颜色和季节变化，应选择色彩丰富的草花植物；并考虑到植物随着时间自然演化的观感效果。儿童活动区的铺地、铺装与游乐设施也应根据儿童的天性,可多选用柔软、自然的、温暖的材质，如木质游乐设施、木地板等使得儿童更接近自然。

4.结语

儿童敏感期是儿童生理、心理发展的关键时期，良好的居住区户外活动空间对儿童的生理、心理健康发展有着关键的作用。通过对相关的儿童敏感期理论的研究，能够为城市居住区儿童户外活动空间提供更多具有人性化科学依据的指导。设计师应在确保安全的前提下，抓住儿童在不同敏感期的行为特征，在设计过程中充分结合儿童的真实需求，尊重儿童的自由，结合场地的特征构建适宜儿童游憩的居住区户外活动空间，创造能吸引幼儿玩耍，具有趣味性和体验性的多元化的活动环境。