大班“空巢”，整个社会的“抢跑”焦虑

王传涛

7月上旬，各小学将陆续发出新生入学录取通知书——又一批小豆包们走出幼儿园，迈进人生新的阶段。然而，事实上，不少孩子早在半年甚至一年前就已经离开了幼儿园，为上小学开始了漫长的准备期，有的幼儿园大班甚至出现“空巢”现象。（《北京晚报》7月3日）

关于学前教育学生如何学、学什么的问题，教育部早在2001年就发布过《幼儿园教育指导纲要（试行）》，其中没有明确任何关于数学、语文等学科性的知识掌握要求，更多的是让学生学会沟通、认识，让学生培养起对艺术的兴趣和审美等。而针对学前教育小学化的问题，教育部部长陈宝生在今年“两会”上也明确提出，幼儿园基本的模式是游戏模式，不是教学模式！但幼儿园大班普遍出现“空巢”现象，透露出一个非常严肃的问题：在本来应该接受幼儿园教育的阶段，家长们却提前把孩子送进了义务教育阶段，让本来应该在幼儿园度过快乐时光的孩子过早背负上了算术、拼音的沉重包袱。

如果说一年级是孩子学习的开始，那么，在“不要让孩子输在起跑线上”理念的左右下，一年级就是输不起的起跑线。于是，种类多样的“幼小衔接班”提供了各种“抢跑”机会。即使提前学习小学应试内容有多重风险，恐怕许多家长也想用这种方式去缓解内心的焦虑。说到底，这和“幼儿园小学化”的问题如出一辙。而提前学习知识也确实会产生一些问题，比如，导致学生在课堂上精力不集中；比如，不符合教育规律的知识传授，很可能会让学生产生畏难和厌学情绪，等等。

根治学前教育小学化这种现象，各地的教育部门需做好两件事情，一是查处开设“幼小衔接班”辅导内容的辅导机构；二是，针对存在“教学小学化现象”的幼儿园进行检查并要求整改。對于家长们而言，更要拒绝做违背教育规律的事情，还孩子一个快乐的童真年代。

但是，这是当代社会几乎所有家庭都存在的教育焦虑。这种焦虑，似乎从孩子上幼儿园就开始产生，一直会蔓延至高三毕业。缓解这种社会焦虑，需要打破应试教育、一考定终身的体制，更需要打通整个社会阶层上升的通道，打造公平正义的社会环境。