欲穷千里目 更上一层楼

石福霞

小学语文阅读教学是中国新课程改革任务中的重中之重，在小学语文教学中阅读教学也是广大语文教师关注的重点，同时也是难点。我们知道当代社会高度信息化，也使阅读成为个体生存与发展的必备技能，因此应该进一步加大语文阅读训练的力度，提高学生的语文水平，培养学生终身受用的阅读能力。作为一线教师，应该如何进行呢？我觉得可以从以下几个方面入手。

一、依据教材，培养阅读兴趣

阅读教学的一个重要之处就是培养学生的阅读兴趣，因为阅读课程的学习主要是在课堂内，因此利用课堂内的大环境布置一些学生可以进行的活动，或者利用一定的教学方法，就可以激发学生对阅读的兴趣。比如：《地震中的父与子》这篇课文，可以让小学生提前搜集有关地震是怎样发生的？有怎样的危害以及地震中感人的故事等等，在讲解的时候把学生搜集到的资料进行汇总，并让学生对自己搜集到的资料以及小故事进行讲解，从而帮助学生认识到地震形成的原因，危害，自救方法等，最终通过这些资料让学生对文章中的父与子的感情以及所表达的中心有一个明确和深刻的理解，调动学生对文章的阅读兴趣。

另外，如果课本中有明确的角色设定，则可以让学生根据课本中所描述的内容排演简短的话剧和舞台剧，以娱乐的形式让学生理解课文的情景，体会人物所处的真实环境和语言环境。这种方法也可以在课前调动学生的兴趣，从而使他们对整篇文章的阅读感兴趣。

二、借助资源，提高阅读效率

引出学生的阅读兴趣只是为阅读课的教学进行铺垫，教师的教学方法是否合适、有效，也是阅读教学中的重要环节。如果教师在教学中只是一味的读课文，并对所阅读的课文进行“翻译”式的讲解，不仅无法引起学生的兴趣，也会使整个课程进行的沉闷无趣，从而导致教学效果不明显。所以，做为教育者，我们应该利用身边可以利用的资源，改变教学方法。比如，多媒体课件的应用，课件上色彩斑斓的图片或者切和实际情况的视频，都会刺激学生的感官，让学生即使脱离了課本也能对课件上的讲解的内容产生兴趣。

多媒体课件的应用还能使学生掌握阅读训练中的重点。教师可以根据实际情况利用多媒体课件训练学生的阅读能力，通过课件展示的内容让学生体会课文中的思想内容，感受作者想要通过文章表达出来的思想感情，并对文章有一个准确的认识，也就提高了阅读效率。

三、营造氛围，养成阅读习惯

沉闷的课堂氛围会使学生无心听讲，使学生对这门课失去了兴趣。所以，在课堂上，教师应充分调动学生的积极性，对每个学生都给予同样的关注，并且教给学生正确的读书方法，让学生更好的阅读，让学生在课堂上养成良好的读书习惯，久而久之，学生只要在阅读的时候就会使用自己形成的固定方法。在教授知识的过程中，教师应积极活跃课堂气氛，多和学生互动，还可以临时组织一些小的辩论赛、知识问答等活动来活跃课堂气氛，让学生能够高兴地接受新知识，也激发学生课下阅读的积极性，培养学生良好的阅读习惯。

当然，阅读是一项系统工程，唯有坚持不懈、博览群书，才能在漫长的阅读路上开花结果，绽放异彩。小学阶段是培养学生阅读兴趣和习惯的重要阶段，良好的学习环境和学习方法能使学生在学习过程中事半功倍。希望这篇文章对广大同仁有所帮助，希望孩子们像诗中所说的那样“欲穷千里目，更上一层楼”。