浅析高职体育篮球训练教学现状及应对措施

张巍

摘要篮球运动作为世界普及程度最高的运动项目之一，自进入我国高职院校的课程教学中以来，一直深受学生的喜爱。本文从高职体育篮球训练教学现状出发，结合实际教学经验，对高职体育篮球训练教学中存在的问题提出有针对性的应对措施。

关键词高职 篮球训练教学 现状 应对措施

篮球运动不仅能够丰富学生的业余生活，而且还能够促进大学生身体素质大提升，对大学生以后健康生活的发展都有着重要的作用。但是，在我国目前的高职院校体育篮球训练教学中仍然还存在着一些不容忽视的问题需要进行有效解决。

一、高职体育篮球训练教学现状

（一）教学重实践、轻理论

合理的教学模式能够有效地提升教学成果，但是当下高职体育篮球训练教学中，对于学生的教学训练过于注重实践训练，忽视对学生进行专业知识的讲解，因此造成学生无法对自身存在的训练障碍进行科学的解释，也就无法促进其训练成果的提升。尽管篮球运动本身就是充满对抗性质的竞技运动，但是对于学生来说，科学正确的体育观念，用以指导自身的篮球技術训练也是至关重要的。但是现有的高职体育篮球训练往往没有在课堂教学的过程中对学生进行有针对性的技术以及战术讲解，使得学生对自身的篮球技术特点认知以及团队合作方面有所欠缺，在一定程度上阻碍了他们篮球技术的进步。

（二）教学内容陈旧

篮球运动本身是一项能够激发人们热情的体育运动，但是现在的高职篮球训练教学中往往只注重对学生进行最为基本的篮球技术训练，使得学生对篮球运动的兴趣没有得到充分的激发，进而无法提升学生的训练成绩。就实际的教学现状来看，目前的篮球训练教学内容主要是让学生进行基础的投篮训练以及步伐跑位训练，更有甚者在课堂教学的过程中直接让学生进行分组对抗训练，对于没有机会上场的学生则只能在一旁进行观看，体育教师对上场队员的技术水平以及战术配合进行理论上的分析，长此以往，就会导致学生的学习热情消退，学生的技术层次距离更为明显，从而无法实现教学成果最大化。

（三）教学方式单一

通常来说，教学方式能够对教学的最终成果有根本性的影响，对学生的训练水平与训练结果有着直接的作用。在现有的高职体育篮球训练教学中，大部分的高校篮球训练教学都无法做到教学形式多样化，教学仍然以教师为中心，注重“教”的过程而忽视学生“学”的成果，不仅造成了学生缺乏对篮球运动的正确价值理念的认知，也对学生的团队合作意识以及技术创新能力造成一定的影响。由于教学方式的单一化使得学生的篮球训练热情逐渐被消磨，进而造成了高职院校体育篮球训练教学仅仅成为了最为普通的开展篮球运动普及课程。

二、高职体育篮球训练教学应对措施

（一）转变教学思想

教学的根本目的应是培养出能够将所学知识应用于社会实践并促进社会的发展的综合性人才，所以高职体育教师在课堂教学中既需要注重对学生实践能力、操作能力的培养，也需要与时俱进更新自身的教学思想。教师需要了解最新的篮球技术训练方式以及战术配合手段，对学生进行有针对性的训练，从而使得学生能够适应社会发展的需要。因此，教师要以社会对高职篮球的人才需求为出发点，在教学的过程中不仅仅是教授学生最基础的篮球运动基本要领知识，更为重要的是让学生能够将所学知识进行融会贯通进而运用到实际的工作中去。通过对学生综合体育素质的培养，不仅能够提升学生的篮球专业技能知识，而且还对学生的创新能力以及创造力进行提高，进而达到教育的最终目标。

（二）更新教学内容

针对目前高职体育篮球训练结构单一，训练内容枯燥的现状，亟需对其进行改革创新，通过对学生的差异化进行分析，针对不同的学生运用不同的教学方式，开展有针对性的训练，让学生的篮球个性得到充分施展，真正做到因材施教。一方面，对于身体素质基础较为薄弱的学生，应对他们的训练量合理分配，通过一些篮球训练游戏加大对他们篮球基本功的训练，进而达到增强篮球技能与身体素质的效果；另一方面，针对学生篮球技术水平参差不齐的问题，需要体育教师在整体把握学生技术水平的前提下对学生进行分组训练，使得教师可以在他们的接受范围之内安排其进行统一的训练，从而有效的提升训练的科学性与合理性。

（三）教学模式多样化

当前我国的高职体育篮球训练教学仍然沿用以往较为传统的教学模式，侧重于对学生进行理论知识的教授而忽视学生的实际学习能力的培养。因此，教师在进行教学时应注重运用多种教学模式，对学生进行全面综合性的培养。首先，教师在进行篮球训练教学时鼓励学生进行发散性思维创造，能够对已经掌握的知识进行创造性的应用，帮助其根据自身的条件水平改进训练方法。与此同时，教师还要在课堂教学结束后对学生的训练效果进行及时的跟进，通过学生的反馈情况及时调整自己的教学方法与教学思路，真正做到以学生为中心进行课堂教学。此外，教师在进行篮球教学时还可以利用多媒体技术手段让教学更加具有趣味性，通过对经典的篮球比赛视频进行讲解以及对著名球星的技术手段以及训练方式进行分析，不仅能够带动学生学习的积极性，而且还能够将抽象的思维教学转化为直观的画面教学，从而促进学生对知识的理解能力。

综上所述，尽管目前我国的高职体育篮球训练教学还存在着众多问题，但是只要能够在以后的训练中对其进行有针对性的改进，就能够使得高职院校篮球训练教学回归到教育的本质，从而徐进我国篮球运动的发展。