小学校园足球课教学兴趣化的有效性探究

张渭东

摘要近年来我国教育界不断提出要增强学生的体育素质教育。小学体育教学的兴趣化提出已久，足球课作为校园足球项目开展之中小学体育教学的必修课之一，兴趣化教学可谓是必然的趋势。让学生感兴趣才能让他们更好掌握和运用所学的理论知识以及运动技能。本文将就小学校园足球课教学兴趣化的有效性展开探究论述。

关键词校园足球 兴趣化 体育教学 足球课

一、引言

近年来我国小学校园的体育课程越发丰富，可供小学生选择的体育运动种类也越来越多。随着校园足球项目的不断开展，足球课是在近几年才加入到体育课程内的。所以，对于这些新加入的教学科目，小学体育教师要思考的是如何展开教学，让孩子在课堂上能更高效地学习与掌握体育技能。小学体育兴趣化与足球趣味教学的有机结合是足球课堂教学模式的一种新尝试，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能，提高学生的主观能动性，让他们主动学习。

二、创造有利于小学足球教学的条件

要想使小学足球趣味教学开展状况良好，很重要的一点就是要有良好的教学环境。首先，需要学校和家长的重视。我国小学体育教学普遍受到应试教育模式的影响，使很多家长和学校都将体育课程看成是一种所谓副科，使体育教育未受到应有的重视。体育运动不仅可以增强学生的体质，更能培育良好的性格，毕竟，小学生的身体发育很是迅速，如果在发育过程中没有得到一定的锻炼，对他们的身体是不利的，而且，适当的运动也可以帮助改善他们的心理发育。不过随着近年来物质生活水平的不断提高，人们对于体育运动的认识有着明显改观，家长们也意识到了体育运动在孩子生长过程中的重要性，使更多的孩子参与到了体育锻炼中。

另外，如果想为体育教学创造条件，第一件事就是要纠正对体育运动的误解，合理安排运动时间。让家长和学校都能意识到体育课在小学生素质教育中的重要性。除此以外，也要依据学校的条件创造出合适的场地，只有足球教学的硬性条件都合适才能谈得上开展趣味教学。

三、鼓励学生主动学习足球

目前，随着我国校园足球项目的不断深入开展，每周一节足球课也纳入到了常规体育教学序列中。然而，小学作为校园足球最重要且最基础阶段，很多学生对于足球的概念和认识尚显薄弱。

所以，在上第一节课时，教师就需要创造出良好的学习氛围，吸引学生的学习兴趣。否则如果第一节课就让学生产生厌倦心理，将会直接影响后续课堂的开展。所以，教师对足球教学中的第一堂课需要有足够的重视，抓住小学生的性子一般都比较活泼，好奇心很强的特性，在上第一节课时用一些符合主题的多媒体教学方式来吸引他们，也可采用足球训练中常用的“积极性教学法”在课堂上针对不同的教学内容进行提问，让学生们能够自由发挥想象，想出解决问题的办法。比如，在讲授运球这一动作时就可以先进行提问，用问题引出动作，让他们产生想象的空间。教师可以这么问学生：“如果我们现在要将球带到另一个区域时，但又有对方队员想抢球的时候，我们怎么办呢？大家可以在我们讲过的运球方法里想一下或是自己找一个比较好的办法”，之后，老师可以让学生去实践自己的方法，针对这些方法的优缺点加以评价，最后引出教学主题。

另外，教师还要注意在上课时的运用语言这支强有力催化剂，在讲述规则要求时要简洁清晰，让孩子们快速接受教师的意图；在练习过程中要积极引导，找出问题并解决问题；在对结果进行评价时要注意鼓励，告诉他们更好的办法，充满信心。还有一点要注意的是，不论体育还是足球教学中，老师一定要亲身指导，亲身示范，不可只将理论知识告诉学生。这样顺应小学生超强的模仿力与好奇心，激发他们的学习兴趣，鼓励他们主动学习，这样会更有利于足球趣味课堂的开展。

四、丰富课堂教学形式

若想让足球教学的课堂充满趣味性，那就不能使课堂教学的形式过于单一，找到办法丰富课堂的教学内容与教学形式是很有必要的。足球课堂需要大量时间来训练足球中的基本动作比如球感、运球等等，但是小学生的耐性一般都较差，如果每节课都进行重复、单一教学的话，很容易使他们感到枯燥进而变得对足球失去兴趣。所以，在课堂上，老师需要注意教学形式的变化。同一内容可以有不同的教学模式，要结合小学生好玩爱动的天性来变化教学形式，最好能找到符合他们兴趣的课堂形式。比如可以将基本的训练内容与游戏结合，让孩子们在玩中练、在玩中学，这样，即吸引了他们的兴趣，也可以有效提高课堂的教学效率。除此以外，在教学时可以多采用比赛的形式，将学生分为不同的组，进行基础技能比赛，对表现较好的组进行奖励，同时，划分小组也可以让学生在小组内展开组内比赛，各小组内相互监督和鼓励。例如，在进行运球训练时可以让学生在一个模拟赛道上以比赛的形式练习，还可以在赛道上增加障碍物或是采用接力跑的模式进行训练，这样不仅可以让孩子有空间感，把球运好，也可以培養他们的团队精神，这些都可以丰富课堂的教学形式，以提高学生的学习兴趣和课堂积极性。

当然，考虑到学生本身对足球的了解不同，教师也可根据情况进行分组学习，根据各小组内学生本身的情况不同可以灵活改变教学内容，简而言之，就是分层教学。同时安排不同组的学生使他们进行小组交叉学习，以改正他们各自的不足也是一个丰富课堂教学形式的一种方法。

五、创造整洁良好的活动场所

在进行体育课堂教学时，不仅要保证有合适的场所，同时也要保证场所内的干净整洁，以防在教学时发生意外。同样在足球课教学中也是如此，这是保证教学环境安全性的一个关键。合适的教学环境可以放松学生的心理，让他们可以轻松愉快的进行课堂学习，毕竟，课堂环境本身也可以说是兴趣化足球教学的一个前提。所以，再进行正式的课堂教学之前，需要对场地进行检查，及时清理场地杂物，保证训练设备的安全性，如果设备需要更换，要及时向校方说明，引进先进的教学设备。

六、结束语

小学生的身心发育较快，所以引导他们进行合适的体育运动是很有必要的。但同时考虑到他们耐性较差，如果想对他们开展比较系统的训练，就需要设法在足球教学中增强课堂的趣味性，这一点尤为重要。作为体育（足球）教师，既要发挥自己的专业优势，同时也要了解和关注学生的心理特点，让孩子们沉浸在小兴趣化的游戏世界里进行学习，培养兴趣，提高他们对足球的学习热情，培养集体主义、顽强拼搏的精神，只有这样，才能使足球教学乃至体育教学能够在小学校园里良好地开展。