论游戏是幼儿园教育的基本活动

王晓

摘要：随着社会对幼儿园教育的认识不断提高，要求幼儿园教育具有更高的教育质量，将游戏作为幼儿园教育的主要手段，已经成为学前教育未来发展的一种必然趋势，本文通过概述游戏的定义特征以及游戏对幼儿身心发展的作用，如何将游戏更好的应用与教育中，从而做到寓教于乐。

关键词：游戏；教育；幼儿园

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）08-0222-01

一、为什么游戏是幼儿园教育的基本活动

根据《幼儿园工作规程》中的第五章幼儿园教育第二十五条规定：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的原则之一：根据第二十九条规定：幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏。幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。

（一）游戏的定义

游戏在我们日常生活中随处可见，无论是儿童的模仿象征性游戏还是电子产品的网络游戏都统称为游戏，但本文我们所说的主要是幼儿游戏，那么又是如何定义幼儿游戏的呢？

首先游戏是幼儿自愿的活动，是一种内部动机，是幼儿的内心需要；其次游戏是幼儿日常生活的表征，通过观察我们不难发现幼儿的很多游戏都是一种模仿象征性游戏，如过家家、警察抓小偷等都是对现实生活的一种模仿；最后幼儿通过游戏可以获得愉快的情感体验，游戏所必备的品质就是乐趣，它是游戏的元功能，快乐的情感体验才是游戏的魅力所在。

（二）游戏的特征

（1）非真实性。幼儿游戏是通过模仿现实生活的一种虚拟情景而不是真实的，例如幼儿可以通过角色扮演而体验大人的世界而获得成就感。（2）内在动机。游戏是一种内驱力，它不是为了达到某种目标或利益所驱动的，而是由其自身的内在动机引起的。（3）过程重于结果。幼儿在游戏的过程往往没有目标的压力只关注于游戏的本身，因而可以尝试更多的行为和方式来进行游戏从而使游戏具有更多的可塑性。（4）自由选择。对于一个活动，如拼棒游戏，如果是幼儿自主选择可以称之为游戏，而如果是教师分配的，那就变成了一种任务，但随着年龄的增长，这种游戏特征会变得逐渐弱化，到五年级左右，是否快乐而非是否自由选择是分辨游戏与工作的主要因素。（5）积极情感。幼儿通过游戏获得愉快的情感体验这才是如定义所说的游戏真正的魅力所在。

二、游戏对幼儿身心发展的价值

游戏是幼儿园教育中的主导性活动，对幼儿的身心发展具有不低估的作用，无论是在幼儿的身体发展、认知发展、社会性发展以及情感发展都有不可取代的作用。

首先，对幼儿身体的发展的作用，幼儿通过跑的游戏，跳的游戏不仅获得了愉快的情绪体验还使身体得到了锻炼，幼儿在这种游戏的过程中是一种积极的掌握动作技能的过程。

其次，游戏可以促进幼儿问题解决能力的提高，促进幼儿创造力的发展，有助于概念的获得以及感官和语言的发展，通过游戏促进幼儿认知的发展是一种积极主动的探索发现过程而非是一种被动的接受过程。

再者，游戏是促进幼儿社会性发展的重要手段，同伴游戏可以帮助幼儿去自我中心化是同伴交往的主要方式，亲子游戏可以增进父母孩子之间的关系从而更好的培养孩子的社交能力，掌握社交技巧。

最后，游戏能够发展幼儿的成就感，增强自信心，培养幼儿的审美能力，使幼儿的同情心和审美能力都能得到更好的发展，从而获得愉快的情感体验。

三、如何将游戏更好的应用于幼儿园的教育活动中

我国学者陈鹤琴认为，课程实施应采用整个教学法、游戏法、小组教学法等。他认为游戏是儿童生来喜欢的，儿童以游戏为生活，使儿童在游戏中、在活动中学习，往往会收到事半功倍的效果。在幼儿园的教育活动中最开始的导入部分最重要的是激发幼儿的兴趣，可以采用游戏的导入方式使幼儿主动探究发现问题，激发幼儿求知的欲望。例如在体育《小鸡捉虫》教学活动中，教师采用角色扮演的游戏方式，吸引幼儿的注意力，将教育目标融入到游戏中，使幼儿在体验到游戏的乐趣的同时也学到了知识，这不是就对游戏的一种很好的应用吗？

幼儿园教育的内容可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透。由于游戏具有可塑性的特点，因此可以采用游戏的形式展開不同的活动，将五大领域更好的与游戏结合，让孩子在游戏中体验到学习的快乐，寓教于乐，增强学习效果。例如在健康《营养的家庭》教学活动中，教师采用游戏“食物的自我介绍”的教学方法不仅达到了健康领域的教育目标，还让幼儿通过参与制作头饰，介绍营养大家庭的成员及幼儿之间的讨论很好的涉及到了艺术、语言、社会等领域的内容。

总之，随着社会的不断发展，人们对幼儿园教育越来越重视，对幼儿教师的能力提出更高的要求，采用好的教学方法不仅可以达到事半功倍的教学效果，也可以更好的促进幼儿的发展。

指导老师：赵鑫