浅谈如何提高电焊专业教学的质量

刘洋

摘 要 在知识经济和新型工业化发展的大背景下，焊接专业的教学模式也当随时代的进步作出相应的调整。焊接工种作为制造业的重要组成部分之一，其教学模式也应将理论、实践、生产融为一体，使学生能在学习理论中探究生产效益，在生产实践中深入学习研究，充分调动学生学习的主观能动性。本文就从院校焊接专业的实际教学情况出发，结合实践需求展开简要的论述。

关键词 电焊专业 教学 提高质量

一、教学思路

为适应社会发展的需要，我校电焊专业教学模式继续深化“实操训练，生产实践，生产加工”一体化教学。

（一）模块化教学

第一，基础课程的教学目标应围绕专业课程的教学目标展开。

第二，专业课程应让专业理论与实践相结合。

第三，每一次课要有明确的教学目标，选定训练学生能力的载体。

第四，增加车间实践教学课，把相关的理论知识融入日常实操教学中。

第五，对往期的基础课程和专业理论进行必要的复习，培养学生养成温故知新的学习习惯。

（二）理论教学与实践教学之间步调一致

在实践教学中，经常会出现理论知识与实践需求脱节。这样会造成学生学习的理论与实践不匹配，让学生感到困扰。所以，在焊接教学中，教师应注意保持理论知识的学习掌握和实践知识的学习掌握两者间的步调尽可能一致或者接近。

（三）加强理论指导实践的意识

焊接“一体化”教学在丰富实践教学的同时也容易使很多学生轻视理论学习。很多学生都会片面地认为掌握好实践技能就足够了，然而在科技飞速发展的今天，全球贸易的频繁往来让许多传统企业在生产工艺方面面临着新的挑战。因此，挑战也意味着机遇，对于新一代的在校生们来说拥有了更大的晋升空间，以及更多的发展机遇。如今的在校学生应努力打破传统技校生的格局，积极地朝着高新技术人才方向努力。那么无论是作为技术型人才还是复合型人才，其将来的就业前景也会更好，个人的发展空间也会更开阔。因此，扎实的理论学习在专业教学中仍然处于非常重要的地位。

二、对于基础知识，采取分层教学模式

在实际教学过程中，学校可以根据学生的实际情况，针对理论基础知识薄弱的学生采取分层教学的方法。可以在教学之初，对学生的基础知识掌握情况加以具体了解，并进行一阶段适当地分班教学，以便让学生及时弥补必要的基础理论知识，从而避免水里拖稻草——越拖越重的问题。

将教学内容按照学生的基础知识水平分解成若干难易程度不同的模块，提出不同的要求。对于基础较好的学生，考评标准要求高些；基础一般的学生，考评标准可适当放低些，在达到要求后，再逐步提高其考评标准。以此循序渐进的方式，让每位学生都有充分表达自我、展现个人能力且逐步取得成功的机会。在此方式的推动下，学生就能自然形成独立自信、自强不息、积极向上的良好心态。

（一）采用多样化的教学方法

在专业技能教学中，以学生为主体，教师为指导。尤其应在实践课上充分调动学生对于本项技术的学习热情，充分开发他们的创造性，培养他们的逻辑思维能力。同时，这也是提高教学质量的关键所在。教师要能引导学生自主学习，其教学方式的选择灵活多样。

（二）加强与行业资深人士的互动

除了以上教学模式中所提到的增加车间实践课外，还可以增强与行业资深人士的互动。学校可以多开展学术交流會，邀请行业资深人士出席，重点在于分享他们从业以来的心态变化、职业追求变化、实践经验等。不同的人拥有不同的心路历程以及不同的成长轨迹，在校的每位同学都可以从中寻找共鸣，从而对自己的未来发展更有信心。

（三）利用先进的教学设施

在电焊专业的实际教学中，尤其是在技能理论的教授环节中往往要借助实物来演示，才能令学生思路清晰。有时候，由于客观条件的限制，部分示范在课堂教学中很难实现。针对这种情况，可以利用多媒体进行演示，包括现在先进的网络视频技术。在非车间实践课中，也可以通过微信视频直接连线工厂车间以获取相关实物信息。还有一些与教学内容相配套的动漫软件，以其逼真的模拟焊接过程再配以同步解说，使学生可以在较短的时间内获得更多有价值的信息，同时还能激发学生更多的感性认识。仅仅就在教室里，就能达到加深学生对生产理论的理解的目的，清晰地了解各种焊接要求的操作过程。

（四）不断优化课程体系

要不断改革焊接专业课程模式，积极地探索模块化教学理念和方法，从而优化焊接专业教学模块设计。在焊接理论学习与焊接实践相融合的过程中，设计以不同种类焊接方法为主的教学模块，将相关焊接理论内容融合在这些教学模块里。如此一来，学生在学习的过程中就有脉络可循，阶段性目标也更清晰，从而激发学生在学习过程中的主观能动性。尤其有利于增强学生对于参与动手实践的积极性，进一步增强学生对课程内容的理解能力。

三、结语

技工院校焊接专业的教学需要教师结合该校学生的特点，以及焊接专业教学特点，在全面培养学生素质的基础上，坚持以人为本、因材施教的教学原则。教师也要在改革的浪潮中不断充实自己，提升自己的专业素养，掌握先进的教育教学理念及理论，并将自身所学合理地运用到各种教学实践中去，始终以培养符合社会需求的焊接技能人才为己任。

（作者单位为江苏石油勘探局有限公司职工培训处）

参考文献

[1] 李福斌.对电焊工实习教学质量的几点认识[J].城市建设理论研究（电子版），2015（5）.

[2] 王培娟.浅谈对提高实习教学质量的认识[J].才智，2016（18）.