多媒体在小学语文教学中的应用

卢海英

摘 要：如今，随着科学技术的不断发展，科技成果被应用到各个领域，这些应用在我们的身边随处可见，教育领域亦然。科技在教育领域中应用最常见的就是多媒体教学，多媒体是辅助小学语文教学的一个重要工具和途径，能够帮助老师们通过多媒体进行有效的语文教学。

关键词：小学语文；多媒体；应用

语文是小学教学中的一个重要科目，它具有一定的基础作用，学好了语文更有助于其他科目的学习。小学语文的学习是非常重要的，小学语文是学生语文学习的开始，它对于学生的影响是很大的，对以后语文的学习也产生了影响。所以，教师们都竭尽全力，运用多种教学方法希望教授好小学语文课程。在传统的课程教学中，有很多客观的局限性，多媒体的出现，给老师们解决了很多的难题，那多媒体该如何正确的应用到小学语文的教学中呢？

一、通过多媒体增加课堂的趣味性

小学语文教学的趣味性还是非常必要的，因为大多数小学生的性格都是天真烂漫，活泼好动的，对于有趣的东西他们都特别喜欢。所以，增加课堂的趣味性，能吸引学生们的注意力，提高学生们对于语文课程的喜爱。那老师们该如何通过多媒体增加课堂的趣味性呢？这里我向老师们介绍几种方法和途径。

首先，我们来说说关于识字的问题，识字是小学语文教学的一大重要部分，但识字教学大多时候是很枯燥的，大多数小学生都是活泼好动的性格，注意力不能长时间集中。所以，在长时间的识字教学中，学生们的知识接收能力是有一定限度的。在这种情况下，我们可以利用多媒体进行识字教学，让识字教学活动变得更有趣，更生动，提高学生们识字兴趣。例如，我们可以利用多媒体将一些文字生动化，可以利用一些动画、图片，比如，出现一只飞动的鸟，然后问学生们这是什么？当学生们说出来之后，就把鸟的汉字呈现出来，利用此途径可以呈现的汉字有很多，既有趣，又能让学生们对识字感兴趣。

其次，我们还可以利用多媒体，将课堂内容通过多种形式呈现。比如，我们在上课之前，可以在网上找到相关的朗诵，阅读音频放给学生们听，增加他们的学习兴趣。在听完音频后，老师们可以邀请有意愿的学生来尝试朗诵教学的内容，在教学的过程中也不会降低课堂的互动性。还有，在学习成语的时候，老师们可以找一些成语故事在课堂上放映，可以让学生们通过读故事来猜猜这个成语到底是什么？通过有趣的故事了解到成语的意思，让学生们充满着好奇心去学习成语，这样的学习效果是非常好的。类似的学习方法也有很多，小学生的好奇心很重，他们这种好奇心如果在学习上被合理利用起来，那么对于他们的语文学习是非常有益的。

在教学中，多媒体的使用，可以将很多教材上不能表现出来的画面，通过电脑来呈现，给学生们不一样的教学视听盛宴。我们常常都说，兴趣是学习最好的老师，学生们只要对语文科目有了兴趣，那么学习的积极性和主动性就会加强，语文课堂的学习氛围也会不一样。所以，老师们可以合理的利用多媒体，使用不同的软件和工具，来增加语文课堂的趣味性。

二、利用多媒体，提高教学效率

多媒体在如今的课堂上被广泛运用，因为它对课堂的作用效果是非常明显的，科学合理的利用多媒体来进行小学语文的教学，能大大提高小学语文课堂的教学效率。多媒体很大的优点就是可以通过各种方法和工具，把在教材上不能展现的内容，在多媒体上展现出来。通常老师们都通过多媒体来展示一些图片，视频，音频，动画等，当然，这些都可以包括在教学的ppt中。那我们在平常在教学活动中，都是怎样通过多媒体教学来提高课堂的教学效率的呢？例如，我们教学《观潮》这篇课文的时候，可能很多学生都没有听说过，那么我们可以在讲这篇文章之前，放一段以前钱塘江涨潮的视频，让学生们对这篇文章的主体有一定的了解。再者，在讲到《黄山奇石》《桂林山水》《长城》《颐和园》等人文，自然景观时，老师们都可以在课件中增加一些关于这些的图片，让学生们知道文章讲的主体内容到底是怎样的，从而产生兴趣。这样的形式比纯粹靠老师来讲生动形象很多，学生随之也看得懂课文，听得懂老师的授课，从而提高课堂的教学效率。

还有一点就是通过多媒体来解决教学中的难点和重点，语文教学的难点就是文章中心意思的理解、感情的表达和与作者感同身受的情感，前面我们提到的文章《观潮》，单单通过课文的内容和老师的讲解是很难理解到作者感受的，也不能感受到涨潮时的壮观场面。通过多媒体呈现钱塘江大潮的壮观场面，让学生感同深受，真正了解到课文想表达的内容和感情，而且学生们对于视频之类形式呈现的内容记忆程度是很高的，教学的效果会明显提高，课堂的效率也会随着提高。利用多媒体提高教学效率的方法有很多，老师们可以根据自己课堂的需要进行选择和采用。

三、利用多媒体来锻炼学生的思维

小学生多数都是通过直接的感官意识来表达，這个阶段思维发展的比较慢，但是思维的发展也不是停滞不前，在语文课堂中提高学生的思维能力，从而增强他们的想象力和创新意识，多媒体是一个有效的途径和方法。例如，我们可以在多媒体上展现四幅有联系的图片，让学生们根据图片的内容来讲故事，这样既可以激发学生们的想象力，又能培养他们的创新能力。这里我们再举个小例子，这个也是可以锻炼学生们的思维能力，我通过图片或动画呈现的内容是：一个非常出名的画室，很多人找他画画，有天，有个人找她画一匹马在吃草，待到交画的那一天，画师给了那人一张白纸，那人很生气，画师对此做出了解释，且解释是没错的，接下来就让学生们来回答画师的解释是什么。其实答案就是，马吃了草跑了，这个答案不禁令人啼笑皆非，也是恍然大悟。学生思维的发展在这个阶段是非常重要的，老师不能忽略这个方面，在教材教学的同时，提高学生们的其他综合能力。

把现代科学技术运用到小学语文的课堂中，对于语文的教学是非常有帮助的，不仅能帮助语文的课堂教学，还优化了课堂结构。多媒体语文教学也是教育资源的交流和分享，合理的利用了教学资源，不是局限在课本之中，帮助学生们了解更多的知识，提高他们的综合能力。小学语文的学习是基础，也是开端，对于学生们有着重要的意义，老师们的教学也要随着教育的改革和社会的发展而不断改进和完善，来提高学生们的学习能力。