居安思危 加强国防

本刊编辑部

9月的第三个星期六，是国家设定的对全民进行大规模国防教育的主题活动日，也是群众性国防教育活动的形式之一。国防教育，是事关国家安定、民族兴衰的长期性、战略性、基础性任务。习近平总书记一再要求我们，要有居安思危的忧患意识。备预不虞，为国常道。在和平年代普及国防教育，弘扬爱国主义教育，营造人人重视国防、关心和支持国防的良好社会氛围，具有十分重要的意义。

加强国防教育，提高公民的国防观念。国防关系到每个人的生存与安危，而民众国防观念的强与弱又反过来直接影响到国家的安危。鸦片战争期间，中国军队与侵略者作战，许多老百姓不仅不提供帮助，反而站在远处当起了“看客”。1860年，英法联军火烧圆明园，周围民众甚至与侵略军一起哄抢园林珍宝。与政治腐败、民众麻木如影随形的，是帝国主义瓜分中国的狂潮。在面临亡国灭种危机时，国人终于觉醒，意识到自己的切身利益与国家的安危息息相关。“国兴则家昌，国破则家亡”。前事不忘，后事之师。今天虽然是和平年代，但我国依旧面临政治安全、地缘战略安全、海上安全等挑战，如新疆恐怖主义和分裂活动，钓鱼岛、南海等岛屿归属争端，“台独”势力抬头等。在世界各国都普遍重视国防教育的大环境下，历史的经验告诉我们，越接近民族复兴，越需要国家安全。“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也”。唯有人人居安思危，形成保家卫国的强烈氛围，国家才有前途和希望。

加强国防教育，使公民明确并自觉履行国防义务。有人说，保家卫国是军人的事情，与我们普通老百姓无关。此言谬矣。国家是全民的国家，国防责任属于全体公民。《中华人民共和国国防法》第九章规定，公民有依法服兵役和接受国防教育的义务；公民和组织应当保护国防设施，不得破坏、危害国防设施；应当遵守保密规定，不得泄露国防方面的国家秘密，不得非法持有国防方面的秘密文件、资料和其他秘密物品；应当支持国防建设，为武装力量的軍事训练、战备勤务、防卫作战等活动提供便利条件或者其他协助；有对国防建设提出建议、对危害国防的行为进行制止或者检举的权利等。因此，保卫国防，事关人人，人人有责。

加强国防教育，使公民掌握必要的国防知识。国防知识主要包括国家的主权原则、领土知识、国防建设思想、国防军事策略、国防政策法规等。其中，主权原则、领土知识、公民的国防义务等属于常识性的知识，要求每一个公民都应该懂得；而国防建设思想、军事策略等理论性的知识，则要求国防教育的重点对象（包括各级领导干部、现役军人、预备役人员、青少年学生等）掌握。公民掌握国防知识可以通过多种途径实现，如阅读国防教育出版物、聆听专家讲座进行理论学习，参观国防教育纪念场馆、参加群众军训、拥军优属活动等，大家要自觉参与，长期坚持。

加强国防教育，激发公民的爱国热情。国防教育是建设和巩固国防的基础，也是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。新中国成立后到上世纪70年代，中国历经朝鲜战争、对印自卫还击、中苏边境冲突、中越战争，全国人民同仇敌忾，随时准备与侵略者一决生死。这种强烈的爱国精神，是与积极的爱国主义教育、有组织的国防教育分不开的。然而近年来，极少数中国人不仅缺乏应有的国防观念，甚至忘记了国耻、丧失了民族尊严。更有甚者，在紫金山穿着日军军装合影，辱骂南京大屠杀遇难同胞，令人极度愤慨。因此，越是在和平环境下，越应该加强国防教育。天下兴亡，匹夫有责。只有全体公民确立了爱国主义、民族尊严和国格人格，才能以更强的使命感、责任感，勇于创新，砥砺奋进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。