浅谈庆阳市合水县小学心理健康教育现状及对策

■ 张百胜

（甘肃省合水县蒿咀铺中心小学，甘肃 合水 745400）

国家教育行政部门为了加强学校心理健康教育工作，1999年国家出台了《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2002年国家教育部又印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。为更好的了解庆阳市合水县小学心理健康教育工作的发展现状，根据本校的实际情况，通过问卷调查的形式，从实际情况了解庆阳市合水县小学心理健康教育工作的基本情况，为推动庆阳市合水县小学心理健康教育工作更好更快的发展提供参考意见。

一、研究方法

（一）调查对象

庆阳市合水县小学35名教师（男18人，女17人），452名学生（男258人，女194人）。教师平均年龄34岁，学生平均年龄8.79岁。问卷回收率99.7%，与发放率基本一致。

（二）调查工具

问卷调查采用的是封闭式选择及问答方式，通过问卷调查主要了解学校心理健康教育工作的认识、心理健康教育工作开展的情况、心理健康教育的师资状况、心理健康教育取得的成果。

（三）调查过程

为了努力寻求心理健康教育最真实的数据，寻求最佳突破口，以随机抽样卷、不记名的方式对校一至六年级全体学生和全乡所有老师作了调查，问卷分八个方面，调查数据按不同方面作了百分数统计，并将各个问题的结果作了简要分析。

二、结果分析

（一）对心理健康教育的目标和任务了解情况

从统计结果中可以看出，2.9%的教师“非常了解”心理健康教育的目标和任务，71.4%的教师对于心理健康教育的目标和任务“比较了解”，25.7%的教师“不太了解”。

表1 对心理健康教育的目标和任务的了解情况

表2 在小学里进行心理健康教育的必要性

（二）在小学里进行心理健康教育的必要性

由教师情况统计的调查结果可以看出，基本上所有的教师都认为在小学里进行心理健康教育工作是有必要的，认为“很有必要”的这一比例高达 91.4%。

（三）对学校心理健康教育工作定位的认识

图1 对学校心理健康教育工作定位的认识

由调查结果可以看出，对于学校心理健康教育工作定位的认识比较复杂，46%的教师认为这是学校日常教育的内容，37%的教师认为这是素质教育的内容，14%的教师认为是思想政治教育的内容，还有3%的教师不清楚学校心理健康教育工作的定位。

（四）合水县小学心理健康教育工作开展的主要方式

由表3可以看出，合水县小学心理健康教育工作开展方式主要是开设心理咨询、心理健康课程、心理讲座和心理报纸或板报，这四种方式排在前四位。对于合水县小学调查，得到学校心理健康课程开设的具体情况如下：

表3 合水县小学心理健康教育工作开展方式情况统计表

表4 合水县小学心理健康课的开设情况

由表4的统计情况可以看出，在课程开设形式方面，57.1%的是只以选修课程形式开设的，14.3%的是只以必修课程形式开设，选修课和必修课都开设的有14.3%；在使用的教材方面，57.1%没有心理健康教育方面的教材，20.0%使用正式出版的教材，14.3%使用自编教材，剩余自编和正式出版的教材都有；在开课对象方面，仅有37.1%的是面向全体学生开设的，28.6%的只开设了部分年级，5.7%的学校只开设了部分班级；在开课节数方面，仅有5.7%的学校是2节/周，22.9%的1节/周，28.6%的是 1 节/2 周。

表5 学校心理健康教育工作对个体的帮助

表6 学校心理健康教育工作的成效

表7 对学校心理服务老师的工作能力、知识储备和授课水平的满意度

（五）学生对学校心理服务的评价

根据调查的结果可以看出，合水县小学心理健康教育工作对个体的帮助不是很大，选择“有些帮助”和“没有帮助”的分别占到46.9%和28.6%，两项之和达到75.5%；而学生对于学校心理健康教育工作的成效仅有8.6%认为非常好，比较好的占34.3%，“不太好”和“很不好”的高达56.9%；对于学校心理服务老师的评价比较满意的仅有不到60%的学生。

三、庆阳市合水县小学开展心理健康教育的对策分析

（一）进一步提高认识，转变观念，全方位落实

1.教育行政部门要提高认识，强化观念，管理到位。相关部门要认识到心理素质作为素质教育的重要组成部分，而且对其他方面的素质发展具有着很大的制约作用。

2.学校领导要加强认识，做好学校心理健康教育工作的有效安排。学校的重要领导，一定要充分认识到学校心理健康教育工作的重要意义。

3.学校教师要强化意识，尽职尽责。每一位教师都应该树立关心学生心理健康的意识，重视学生的心理需求，使心理健康教育工作渗透到学校的各个部门、各个环节。

（二）加强学校心理健康教育师资队伍建设

1.加强学校心理健康教育教师的引进和培训。据调查，目前庆阳市合水县小学缺乏专业的心理健康教育教师，因为专业教师的缺乏，这也严重影响了学校心理健康教育工作的开展。

2.保证学校心理健康教育工作的充足物资。由于在心理健康教育工作方面投入的财力、物力不充分，直接影响了学校心理健康教育工作的开展。

（三）丰富和完善学校心理健康教育的工作途径

1.通过学科教学渗透心理健康教育。根据此次调研，笔者了解到许多小学的心理课不是针对全体学生开设的，仅靠心理课来开展学校心理健康教育是远远不够的，还应该利用学科教学的优势来渗透和加强学校的心理健康教育，动员所有的教师积极参与到这一工作中来。

2.充分利用学校的各项资源，通过多种渠道进行心理健康教育知识的宣传学习。庆阳市合水县小学开展了心理咨询，有些举行过心理讲座，有些通过学校的板报或展板普及心理知识，还有的通过校园网络来为学生提供心理服务。这些都是开展学校心理健康教育工作的有效途径，可以根据学校的实际情况结合起来使用。

（四）加强学校与高校、社会和家长的合作

学校的心理健康教育工作是一项庞大的系统工程，仅靠学校单方面“孤军奋战”是远远不够的，还应该加强与社会和家长的合作。只有通过多方面的共同参与和配合，才能使庆阳市合水县小学的心理健康教育工作在效度、力度和广度上得到长远发展。学校应在相关专家的指导和帮助下，开发符合本校实际情况的心理健康教育活动和课题研究，更好地促进庆阳市合水县小学心理健康教育工作理论和实践的提高。另外社会在宣传和促进学校心理健康教育工作方面的力量也不容小觑。社会媒体应该积极配合学校心理健康教育工作，宣传和普及心理健康教育知识，还可以利用广播、电视、网络等媒体手段为庆阳市合水县小学学生提供专业的心理服务。这样可以保证学生拥有健康积极的心态，使学生在和谐愉快的环境中成长成才，维护社会的安定。作为家长，父母是孩子的第一任教师，在维护学生心理健康方面也发挥着关键作用。因此，学校在发挥自己主导作用的同时，也要注意联合家长的力量。学校要通过各种途径，利用各种资源来加强家长心理健康意识，丰富家长的心理健康知识，让家长为学生的成长成才提供一个良好的家庭环境。作为家长，也要善于捕捉孩子的心理困扰和情绪变化，积极主动地与孩子沟通，帮助孩子尽早解决难题，保持健康良好的心态。因此，为了更好地做好学校心理健康教育工作，学校要加强与社会和家长的合作，建立强有力的支持系统。

四、结语

学校的心理健康教育工作作为实施素质教育的重要组成部分，对于促进学生的全面发展、维护学生的心理健康、保证学生的成长成才具有非常重要的作用。开展学校心理健康教育，也是顺应社会和时代发展的需要，维护学校秩序和社会稳定的需要。