如何提高小学语文诗词教学质量

摘 要：诗词是语文教学的重要组成部分，那么借助诗词来提升学生的基本语文素养也就成了语文教育教学的重要目标之一。所以，在小学语文的诗词教学过程中，教师要注重提高诗词的教学质量，让学生不仅能了解到诗词内容，还能理解诗词中所表达的主题，体会作者的思想感情，进而提高自己的文学素养。

关键词：小学语文；诗词；字词鉴赏；主题探究；意境

诗词是一种很优美的文学体裁，不仅是因为他可以用十分精练的语言描绘出无穷的意境，还因为他可以用短短的几行字就表达出作者深刻的思想感情。所以，对于诗词的学习不仅可以使学生精确地掌握字词的用法，提高自己的审美情趣，还可以通过对主题的探究，提升自己的文学素养，更可以从通过想象各种意境来提升自己的想象能力，进而，促进自己综合能力的提升。因此本文从以下几个方面对如何提高小学语文的诗词教学质量进行探究，以期能够提高教学质量，促进学生综合素养的提升。

一、 字词鉴赏，培养审美情趣

字词是诗词的主体，并且具有自己独特的特质，那就是简洁凝练，也正因为如此，要想读懂诗词就要先从字词入手。而且，诗词中的字词往往都含有独特的韵味，所以，赏析诗词中的字词不仅能提高学生对字词的理解能力，还能培养学生的审美情趣。因此，在小学语文课堂上，教师对诗词的教学应该先从字词入手，引导学生一步一步地学会鉴赏。

例如：在教学《六月二十七日望湖楼醉书》时，因为这首诗是北宋诗人苏轼所作，用词凝练精准，意味无穷。所以我在上课之初让学生阅读了这首诗，并且提出了要求，让他们在阅读过程中，找出自己觉得写得好的字词，并思考为什么这样写比较好？若换成其他意思相近的字词行不行？学生在阅读后，有的学生提出了“黑云翻墨未遮山”中的“翻”字用得好，还有的学生说“白云跳珠乱入船”中的“乱”字用得好，等等。确实这些字用得非常有意境，以“黑云翻墨未遮山”中的“翻”字为例，我先让学生思考通过“翻”字可以想到哪些词语，学生们提到了翻动、翻滚等词，经过对这些词的联想，学生们逐渐领悟到了作者想要表达的“云翻墨滚”，也就是乌云来势迅猛的意思。由此可见，通过对字词的鉴赏，学生能够很好地领悟到作者想要表达的意思，并在此过程中提升自己的审美情趣。

二、 主题探究，提升文学素养

诗人写诗大多是为了表達自己的思想感情，或寄情山水，或胸怀天下，抑或是歌颂亲情、友情等等，所以，通过对诗词主题探究，学生可以了解到诗人丰富的情感世界。所以在小学诗词教学过程中，主题探究是必不可少的一部分，也是提升学生文学素养的重要途径之一。

还以《六月二十七日望湖楼醉书》的教学为例，要探究诗词的主题，首先要了解诗词的写作背景。我先让学生了解了写作背景，因为只有了解了写作背景，对主题的探究才会有迹可循，然后再让学生结合诗词的内容，把握诗词主题的大致方向。就如这首诗作于苏轼外放期间，这一时期，诗人远离了朝堂中的纷纷扰扰，得以短暂欣赏祖国杭州的大好河山。再结合诗中所描述的景象，乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。两者结合，学生很容易就能想到作者是想表达他对这片湖水的喜爱之情。

三、 意境再现，锻炼想象能力

一首诗词的赏析价值并不只在于他的遣词造句和所表达的诗人情感，还在于诗中所描绘出的意境。诗人在诗中所描绘的场景，我们在现在并不能看到，就算当时的景物依然存在，经过了千百年的时间，也早已不是当初的光景。所以，想要在课堂上再现意境，就需要借助与学生丰富的想象力。

还以《六月二十七日望湖楼醉书》的教学为例，为了能让学生更好地体会诗中所表达的意境，我特意找出了诗中提到的望湖楼的图片，利用多媒体设备播放给学生看。看过图片后，我让学生闭上眼睛，想象着自己此刻就身处望湖楼，再结合诗中所描绘的场景，想象一下当时的景象。在学生想象的同时，我会进行言语引导。如：那时，翻滚的乌云来势汹汹却还没有遮住山，而白花花的雨点已经迫不及待地像乱蹦的珍珠一样跳窜上船。如此一来，既可以让学生再次加深对诗词的记忆，还可以锻炼学生的想象力。接下来，我让学生将自己想象到画面画下来，所画不需要多么详尽，可以表达自己的想法即可。在学生的笔下，六月二十七日望湖楼的雨天各不相同，但这并不妨碍学生体会到诗人当时想表达的思想感情。事实证明，通过这样情境再现的方式来锻炼学生的想象力，不仅能够取得很好的效果，还能激发学生的创造力。

总之，在小学语文诗词教育教学中，教师应该注重培养学生对字词的鉴赏能力，以此提高学生的审美情趣。还要重视对诗词主题的探究，提高学生的文学素养，进而为提高学生的综合素质打下坚实的基础。同时，在诗词教学中，对意境的学习也不容忽视，因为这样不仅能够锻炼学生的想象力，还能让学生在想象的基础上，提高自己的创造力，进而促进自己的全面发展。

参考文献：

[1]张丽娟.浅谈优化小学语文古诗词教学的策略[J].学周刊，2018（19）：57-58.

[2]赵占平.谈小学语文教学中的古诗词教学[J].学周刊，2018（18）：59-60.

作者简介：

张春花，安徽省池州市，安徽省池州市贵池区梅龙中心学校。