实验实训基地人文环境设计研究

钟洁

摘要：目前我国高校的实验实训基地存在人文环境建设不足的问题，本研究通过对教学实践的总结认为，在人文环境设计中应当兼顾与生产情景、企业文化和人文教育相结合的原则，同时在物质、精神和制度文化环境中进行人文环境的设计方法。通过营造“校企合一”的人文环境，以期达到最大化实验实训基地的教育效果的目标。

关键词：实验实训基地；人文环境；人文环境设计

高校办学中需要提高学生的社会实践能力和职业素养，因此会开展一系列的实验实训基地活动。而在实验实训基地的环境建设中却存在顾此失彼的问题，如何提高实验实训基地的人文环境建设成为了当下教育界的热议话题。

一、实验实训基地的人文环境

高校为了对学生进行职业技能和职业素养的培养，以及完成职业实验的主要场所被称为实验实训基地，这是一个集教学、技能培训、技能鉴定以及技能服务为一体的综合性培训场所。伴随着高校和国家对实验实训基地的重视度日渐提高，实验实训基地的物质基础已有了相关规定限制，同时达到了较高标准，如占地面积、设备的数量、投资的额度都已比较丰富。然而，在实验实训基地的人文环境的建设上却相对比较薄弱。

实验实训基地的人文环境作为实验实训基地的重要功能和环境，往往指的是实验实训基地的“软”环境。主要包括师生的在实验实训环境中的行为表现，也就是我们常说的精神文明环境；此外，还包括实训基地的制度理念、制度以及制度实施状况等所构成的制度文化环境。

二、实验实训基地人文环境设计的原则

1、人文环境与生产情景相结合的原则

生产情景并非狭义的生产场地、设备，还应当包括生产氛围。而生产氛围包括现场的其他设施、生产装备以及设计等。如我们常说用于企业精神文明建设的VI设计、电脑等的布置、现场标语等等。通过对生产场景的人文化环境建设，有助于激励学生的学习和工作积极性，促使学生提前适应职业场地，有利于提高学生的实践能力和未来对社会的适应能力。

2、人文环境与企业文化相结合的原则

企业文化是文化与经济相融合的产物，其内涵广泛，包括公司、管理、组织文化等内容。企业文化是企业在长期的市场行为中逐渐凝聚而成的价值观、精神观以及经营理念等，更是其员工所认可的道德和行为规范。在进行实验实训基地人文环境建设时，应当注重对于企业文化的尊重，通过引入现代化的生产理念和运行机制，开展多形式的校企合作，努力提高学生的综合职业素养。从精神上提高学生对企业文化的适应程度，对学生以后的全面发展具有重要作用。

3、人文环境与人文教育相结合的原则

高校培养人才的首要目标是培养学生如何做人，这就要求高校不仅要培养学生生产、管理、建设和服务的技能，同时还应当学会做人处世。因此进行实验实训基地人文环境建设时需要结合人文教育。具体来说，通过帮助学生养成良好的教育习惯，培养学生具有团结、协作、耐劳和敢于勇攀高峰的精神；通过开放性的实训培养学生实训与实验，培养学生独立思考的能力；通过开展安全质量教育提高学生的安全防范意识。

三、实验实训基地人文环境的设计策略

1、基础：物质文化环境

物质文化环境指的是进行利于人文环境建设的现场物质布置，在布置时需要满足利于生产和模拟仿真的要求。努力做到设备的技术含量与真实的企业生产工艺水平相一致，设备投入与实训的项目开发相一致，实训的功能与企业的需求相一致等原则。同时，在进行工作流程与过程的训练中，应当进行合理的氛围布置、美化环境。例如，在计算机专业的学生的实验实训基地打造时，应当参考高新企业的现场布置，采购与企业相匹配的计算机系统和软件。

2、支柱：建设精神文化环境

加强教风学风建设。目前高校中普遍存在学风差的浮躁之气，因而教师应当以崇高的教学信仰作为基础，通过火热的教学爱心和强大的教育责任感来感化和转变学生学生思想，和谐师生关系，以及达到改善教风、教学的目标。具体来说，要让学生的思想进行转变，从“要我学”改变为“我要学”，并引导学生发现主动学习、独立学习和合作学习的乐趣所在。例如，教师可以邀请学生进行思想交流，不谈理论和技能学习，仅仅谈对于职业的思考和想法等问题。

开辟第二课堂。第一课堂指的是实验实训课堂活动，而第二课堂则是实训的课外活动，在第一课堂之外应当有组织计划开展第二课堂。第二课堂应当包括职业技能和知识的培养教育活动，还应包括组织兴趣小组和创新性的技能竞赛等活动，将趣味性与教学性进行充分融合，以达到提高学生学习兴趣和学习积极性的目的。

3、保障：完善制度文化环境

规范实验实训基地制度。制度是长效的管理机制，因此在培养实验实训基地人文环境时，需要建立相关的学生守则、实训管理制度、安全管理规定、仪器设备管理制度等制度内容。除了制度建设外，还应当建设相关的专职管理岗位，以提高和监督实验实训基地管理制度的执行能力，做到透明、高效、科学人文环境制度管理。

运用6S管理法培育实验实训素养。6S管理法包括整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全6个维度。基于这6个维度来对生产现场的工作人员、设备、方法等生产要素进行有效管理。通过运用6s管理法能够有效提高实训基地的教育管理效果，同时降低成本，提高收益。

引入企业认证体系。将真实企业实践中所运用的质量认证、环保认证、安全认证以及社会道德责任认证等标准运用到具体的实验实训教学中来。通过营造真实的企业文化氛围，达到真实模拟企业文化内核的人文环境建设的目标。此外，还可以通过校企合作的方式来了解和借鉴企业的生产方法，可以邀请科技企业的工作人员到实验实训基地进行技能指导。建立及时的信息反馈制度、培训效果管控制度等。最终，完成提高实验实训基地的培训质量和教学效果的目标。

四、结语

高校實验实训培训基地需要建立设备完善的硬件环境，但同时也应当加强人文环境的建设。其中人文环境的设计应当以生产场景、企业文化、人文教育作为设计原则，同时从现场装饰、设备布局等方面来进行企业生产和工作环境的设计仿真，从而达到“校企合一”的培训目标。

参考文献：

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