浅谈小学语文教学中的德育渗透的途径

陈健

摘要：小学阶段的教育是基础性教育，是为学生今后的学习和发展打基础的关键时期，对学生人生观、世界观、价值观的形成起着至关重要的作用，因此德育一直是学校教育的永恒主题和重要内容。而小学语文作为一门语言基础课程，更是渗透和落实德育教育的重要学科。

关键词：小学语文；德育渗透；途径

在全面推行素质教育的21世纪，学校教育不仅是教授学生知识，更重要的是教学生做人。作为集工具性和思想性于一身的语文教学，更是承担着语言文字教学德育教学两项重任。所以，在小学语文教学过程中，我们要注重德育渗透，在潜移默化中帮助学生树立正确的三观，成为一个合格的新时代小学生。

一、充分利用教材，挖掘德育因素

小学语文教材就是针对小学生的特点编排的，内容丰富、图文并茂。教材内容有歌颂祖国的美文篇章，可以激发学生的爱国情怀；有可歌可泣的英雄传记，可以让学生学习他们的优秀品质；有生动有趣的童话故事，也能让学生在故事中领悟做人的道理；有描写自然风景的优美散文，可以引导学生树立环保意识；也有介绍先进科技知识的美丽说明文，可以激发学生的求知欲，增强学生创新意识等等。语文教材中的课文体裁多样，内容充实。我们可以充分利用课文中的这些德育因素，针对小学生的年龄特点，在教学中运用多样化的教学手段，积极融入德育教学，培养学生优良的道德品质，同时也有利于激发学生的语文学习兴趣，增强学习积极性。

二、借助多媒体技术渗透德育

小学生的形象思维比较强，而且喜欢看色彩鲜艳的图片和生动有趣的动画，所以我们可以利用学生的这个特点，在语文教学中借助多媒体，为学生呈现图像动画效果，让大家更深刻地理解课文内容，感受文中的道德情感。比如在教学《英雄王小二》《珍贵的教科书》《狼牙山五壮士》等描写英雄人物的课文时，我们就可以选一个精彩的影视片段让学生们观看，为学生创设情境，为课堂奠定感情基调，让大家在这种氛围中更直观地切身感受到我们中国人民敢于英勇反抗帝国主义的伟大民族精神，在这种强烈的情感感染下，让学生产生情感共鸣，由情悟理，增强学生的民族自信心、自豪感，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义精神。同时，利用多媒体技术能让语文课堂更加生动，更富有情感，有助于学生学习兴趣的培养。

三、在课外阅读中渗透德育

课外阅读是语文教学的重要组成部分。老师应该积极把德育融入小学生的课外阅读中，在丰富学生阅读内容的同时，促进学生思想道德情操的提升。但是对于思維发展不完全的小学生来说，课外阅读中老师和家长的指导是至关重要的。首先要根据学生的年龄特点和兴趣爱好选取适合学生的课外阅读书籍，然后在阅读中要及时给予学生指导，帮助学生理解文章故事，引导学生领悟故事中的思想感情，指导学生总结、升华故事文章中心思想，逐步培养学生的思维能力，提高学生的思想道德素质。同时可以结合学校的德育工作，以“五·一”劳动节、“六·一”儿童节、“八·一”建军节、母亲节等节日为契机，组织学生开展相关主题的演讲比赛、征文活动、读书小明星评选活动等，营造活动氛围，调动学生阅读的积极性和主动性，促进学生思想道德品质的提升。

四、在写作练习中渗透德育

叶圣陶先生说过：“文是心有所思，情有所感，而后有所撰作”。所以任何一篇文章都是笔者情感体验、人生经历、品格情操的写照，也蕴含了笔者的理想抱负，是笔者自然情感的流露。小学生的写作同样如此。我们可以透过学生们的作文看到他们的情感、思维、态度，因此作文教学也是在语文教学中渗透德育的重要途径。一方面我们可以在作文命题设计中渗透德育。结合小学生的生活实际，巧妙构思作文命题，引导学生确立积极向上的写作方向，帮助他们树立正确的人生观和价值观。比如，结合植树节活动命题，《地球美容日》、《绿色希望》等；结合母亲节命题，《我的妈妈》《难忘的一件事》等；还可以结合教师节命题，《我敬佩的一个人》《老师，您辛苦了！》等等，在潜移默化中帮助学生形成正确的人生观。另一方面在写作指导中渗透德育。大千世界，万物更新，每天学生都会看到不一样的人和事。所以我们要积极引导学生学会判断是非，树立正确的荣辱观，指导他们用合适的语言将自己所看、所听、所想、所感表达出来，使他们的认识一步步靠近真理，树立社会主义荣辱观，丰富学生的精神世界。比如，有一次在一个学生的作文中写到这样一句话：今天我们班里一个特别丑的同学问我借钢笔用一下……这篇作文暴露了这个学生的思想认识问题，就是不尊重同学。所以批改作文之后，我就找这个学生了解情况，问她为什么这样写。她说那个女孩本来就丑。后来经过对她的耐心解说和教育，学生将文章中“特别丑的同学”改为了“某某同学”，同时对作文的相关词句进行了修改。由此可见，在写作中也能发现学生的负面思想和情绪，更有利于及时纠正学生的思想态度，帮助他们健康成长。

总之，在小学语文教学中渗透德育是语文教师的一项重要任务。我们要在语文教学中充分挖掘德育因素，将智育和德育有效结合起来，培养学生优良的思想道德品质，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]王丽丽.如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].新校园·中旬刊，2017（1）.

[2]阿王罗让.浅谈在小学语文教学中渗透德育的方法[J].四川民族教育报，2017，10.

[3]孙晓霞.在写作教学中如何渗透德育[J].中国校外教育·基教（中旬），2015（11）.