舞蹈活动对培养学前失聪儿童身心健康发展的作用

赵芊 刘洁

【摘 依据现代心理学及儿童本位理论，从学前失聪儿童心理及行为方面入手，通过舞蹈中的行为接触和团体组织，能够帮助此类儿童解决自卑等心理问题，找回自信。通过舞蹈活动，还能教会他们用肢体抒发情感，逐步学会表达，促进健康身心发展，慢慢形成健康独立的人格，并满足学前失聪儿童跳舞的愿望。

【关键词】舞蹈活动；学前失聪儿童；身心健康发展

中图分类号：G613 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）19-0166-02

听力障碍的儿童也就是失聪儿童，听力障碍不仅会对失聪儿童的言语、智力发展产生严重障碍。同时对其性格、情绪情感的建立和发展也会产生不同程度负面影响。有资料显示，失聪儿童较正常儿童更容易出现自闭、自卑、固执、暴躁、情绪化问题。好在当今社会，随着失聪儿童人数增长，县级及以上地区都设立了聋哑幼儿园或聋哑康复学校，针对这些特殊儿童也都采取了相应的教育措施和教学方法。过去一年多时间中，我和我的同学在走访调查和实践中发现，并不是每一个失聪儿童都有这些问题存在，只要在家庭教育和学校教育中采取更合适方式方法，不旦能解决这些问题，而且还能将失聪儿童培养成社会有用之人。实践中我们发现，舞蹈活动对失聪儿童身心健康发展影响尤其重要。接下来从几个方面阐述舞蹈活动对失聪儿童身心健康发展的作用。

一、舞蹈活动对学前失聪儿童智力教育（简称智育）中的作用

（一）智育的介绍

智育就是指有目的、有过程地使失聪儿童掌握基本知识和技能，促进失聪儿童智力发展的教育过程。我们通常把从事任何事情都必须具备的最基本的心理条件，以及认识事物并运用知识解决问题的能力叫做智力。在组成智力的各种因素中，思维能力是智力支柱和核心。而语言交流又是人类进行思维活动的一种重要工具，大脑思维活动中分析、判断以及推理都是利用语言来进行。由于失聪儿童语言这一功能缺陷，对其智力的发展形成了很大束缚，由此得知在智力评估中，失聪儿童和正常儿童相比较智商明显会偏低。当然他们的智力功能也是不完全的，所以会对他们在社会上的发展有一定阻碍。

（二）舞蹈活动对失聪儿童教育影响的情况

当组织舞蹈活动时，老师会根据情况制定特殊教学方法，学前失聪儿童通过观看老师打的手语节拍和做的动作从而模仿其动作以及感受音响带来的振动，要想学生能做到舞蹈活动百分之60效果，老师就得做出百分之120努力。所以失聪儿童的舞蹈课必须是用大鼓、大音频音响，老师数节奏还需要用手语表达12345678。这样学生看着老师动作和手上的节拍来进行模仿，同时通过大脑思考使肢体动作协调，大脑在接受外界所给出信息时，不知不觉就会得到全方位锻炼，这样就能开启大脑多种思维，除了对智力开发有极大好处以外，而且还可以增强体质。孩子们在一起跳舞时会有利于彼此之间交流和互相建立信任，孩子们的团队精神非常可贵。正因为失聪儿童有听力的障碍因此他们的专注力极强，他们有一颗纯洁无暇的心和亮晶晶的眼睛。对于他们来说眼睛就是耳朵。以上是我们暑假下园《溆浦县富士康聋哑康复学校》实践中所了解情况。

在实践活动结束后我们进行了测验和评估，结果显示失聪儿童相对于听力正常的儿童智商明显偏低，心理与行为发展相对滞后，这些差距主要是由于听力障碍导致的言语能力丧失，使得他们智育过程相对缓慢甚至严重受阻，而舞蹈活动的综合训练恰好能填补智育过程中的这些缺陷。

（三）结论

根据实践和资料都显示舞蹈活动极有益于开发失聪儿童的智力，在舞蹈教学过程中，不但能够让失聪儿童有目的、有计划训练其基本技能，而且能够让他们掌握一种既能够开发智力又能够学会如何与人相处的方法。

二、舞蹈活动在学前失聪儿童美学教育（美育）的作用

（一）我们生活中最常见的舞蹈、绘画、书法等艺术是实现美学教育的重要方式。

失聪儿童的美学教育就是在他们现实生活基础上进行自由创造，它标志了一个时代精神文明最高水平，而且还能够培养人们审美能力，陶冶失聪儿童情操，提高失聪儿童的生活质量。美学教育可以提高个人修养、素质教育。随着时代进步，各种学校都开设了关于艺术类的课程，当然也包括聋哑学校，对于失聪儿童而言这些课程对于失聪儿童也必不可少，这些课程便于学生德、智、体、美、劳全方面发展。通过查阅资料和社会实践得知聋哑学校开设的艺术课程让孩子们不仅掌握语文数学英语等学科知识，还能够在其实课程中得到很大的美学教育艺术教育满足。因此此类课程毋庸置疑很容易获得孩子们的好感。

（二）舞蹈活动教学是美学教育最重要的组成方式

舞蹈活动教学作为重要的美学教育之一已经越来越受人重视，它也是美学中最重要的组成方式。舞蹈活动其实就是一种美学教育，舞蹈活动教育最能直观让大家看到美、感受到美，所有舞蹈活动和美育是相互的。在社会发展中，人们对于自身气质和姿态以及艺术细胞追求越来越高，舞蹈活动作为美学教育中重要组成部分，也越来越受大家欢迎，它不仅可以陶冶情操、培养美的艺术教育，而且还有助于开发智力，这些也都是实现美育的重要组成部分。

（三）舞蹈活动在艺术教育中的重要影响

根据我们的下园实践，我们在老师那里了解到，失聪儿童在放长假回来上课时，她们几乎可以完全记得上学期学过的舞蹈动作，但是对于文化科目学习内容她们并不是清楚记得，这也说明失聪儿童对艺术学习热衷和爱好，而这种热衷和爱好又可以非常直接通过舞蹈活动来实现，这是因为这些孩子们在上舞蹈课时，她们专注力非常集中，所以舞蹈活动能很好得呈现她们内心向往。

三、舞蹈活动对学前失聪儿童在情感教育方面的作用

（一）关于失聪儿童情感教育的现状分析

通过查阅网络资料我们总结出，失聪儿童由于家庭或是社会影响，使他们缺失普通幼儿应有的健康身心，由于他们不能与平常人进行正常语言交流，使他们形成了自卑、孤僻、沉默等许多明显性格特点。然而根据我们上次去聋哑学校的下园实践得知，并不是每一个失聪儿童都会存在自闭、急躁、冷漠等问题，其实本地舞蹈老师以及其他的老师告诉我们，这些聋哑儿童只要你对她好，她就会对你好，只要老師和家长不把她们另类对待，她们依然活泼可爱，有的失聪儿童自闭就是因为家长和老师同学们另眼看待，现在学校都会防止此类事情发生。用合适教育方式引导他们是特殊学校教师应有责任和义务。

（二）舞蹈活动有利于失聪儿童对情感的表达

舞蹈是与外界交流的音符，也是人们对外界情感的一种表现形式。在情感和音乐调和下，用肢体和表情来流露表演者内心情感，如果把手语比作文字那么舞蹈就是乐曲，在表达基础上多了情感美学流露。所以我们一直在研究可以通过舞蹈来帮助失聪儿童找回自信，引導他们用舞蹈来表现他们内心情感。其实在舞蹈课上，老师完全可以把失聪儿童正常对待，这样对他们身心健康极其有益，而且舞蹈课更加活跃，这样也可以培养孩子们专注力，扩大他们思维模式。由于失聪儿童自身自卑感，他们常常会觉得自己付出没有回报，觉得自己和别人不一样而放弃前进动力，舞蹈活动会让他们努力后得到回报，让他们感受努力后的掌声辛苦后的欢呼所带来的成功喜悦，让他们学会付出和热爱生活，而他们在舞蹈活动中所得到的愉悦的心情和体验，自然会促进他们的身心健康发展。这些就是我们研究的最终目的与价值。

现在普遍生活水平提高了，一般失聪儿童们都还能进入特殊学校读书学习，他们都在生命中缺失了自己很重要的一部分，好在他们都会互相鼓励互相帮助。但是失聪儿童与外界联系仍然少之甚少，除了有些家庭条件好会给孩子装置耳蜗以外，大部分的孩子都只能用眼睛看，他们的眼睛代替了耳朵，所以学校组织的舞蹈课非常能够增加他们与外界联系以及增强他们与他人互动能力。

诚然，失聪儿童本身就缺失了一种最能表达自己内心的东西，在失聪儿童的世界里没有任何声音，他们无法聆听到这世界上最美妙声音，受过简单教育的孩子也只能通过手语以及观看老师脸色和口型去了解别人表达，其实失聪儿童的内心还有太多想要表达情感，而舞蹈活动是最能抒发情感的一种方法，除此之外，舞蹈活动还能让失聪儿童增强自信、感受人生中的美好。

四、舞蹈活动对学前失聪儿童身心健康发展的作用

综合以上内容可以得知，舞蹈活动对学前失聪儿童身心健康发展、智力发展、美学教育、以及情感教育的表达都有极大影响。失聪儿童人群是一群需要被关爱和呵护的孩子，他们本也应该在这个美好的世界上倾听所有美好的声音，但由于命运不公使他们失去了原有一切，导致了他们身体和心灵都或多或少有了创伤，而舞蹈活动会让他们找回失去的很多东西，带给他们更多快乐，使他们在无声世界一样活得开心。

参考文献：

[1]刘伟.听力障碍对失聪儿童的影响[OL]，中华康网，2011-12-21.

[2]百度.科学教育认证团队——智育的主要内容，教育评论[OL].2017-9-20.

[3]刘永萍.听力残疾儿童语言沟通方式的调查与分析——江西的案例[R].南昌师范高等专科学校，2007-10-15.