新形势下研究生生源质量提升机制的思考

王淑花

摘 要： 随着全国研究生招生规模的不断扩大，研究生生源质量出现下滑的趋势，同时各招生单位在生源质量方面的竞争日趋激烈。在这样的新形势下，招生单位应把控好招生工作的各个环节，不断思考与探索，健全招生评价体系、改进招生操作流程、创新生源培育模式、规范复试的合理性、完善研究生资助体系建设和研究生指标分配方案， 建立行之有效的信息反馈体制，多措并举，发掘优秀生源。

关键词： 生源质量 新形势 研究生

研究生教育是高层次创新人才培养的主要途径，反映了高校办学层次和教育水平。研究生生源质量是影响研究生培养质量最重要的因素之一，在一定程度上决定了高校的整体科研水平和高水平学术论文的数量[1]。

近年来随着国内高校招生规模的不断扩大，研究生生源质量普遍出现下滑的趋势[2]，同时各招生单位在生源方面的竞争愈演愈烈。如何针对影响生源质量的各种因素改善硕士研究生招生体制，建立和完善配套制度，加大政策扶持力度，改进招生流程，健全研究生生源质量保障体系和评价体系，吸引有学术研究态度和学术研究能力的生源是各大高校亟待解决的问题。

一、全国各高校提高研究生生源质量的举措

优质的研究生生源是高校人才“效益”竞争取胜的重要保障。为了提高研究生的生源质量，全国各招生单位纷纷推出有效举措。

为提高研究生生源质量，国内各大高校“合纵连横”，成立了校际互推多边合作组织，比如：高水平大学优秀研究生生源互推联盟、高水平行业特色大学优秀资源共享联盟、北京高科大学联盟、卓越联盟等[3]。

北京大学、浙江大学、西安交通大学、同济大学等各大高校纷纷推出了符合自身特色的夏令营活动，除了促进学术学习交流之外，还主要承担吸引、考核研究生生源的使命。

为吸引更多的优质生源，中国科技大学在招生流程及方式上进行了改革：主动组织专家借助电话、视频等方式对研究生推免生进行复试环节考核并提出多种资助扶持政策。

此外，为吸引优质生源，多所重点高校不断推出新举措，如：在国家研究生正式报名之前增设预报名环节；给予推免生硕博连读或是导师选择优先权；增设优质生源奖学金等。

近年来研究生优质生源的竞争日趋激烈，各招生单位都在不断地探索和改进招生策略。在这样的形势下，我们要捕捉考生的视觉和关注点，以生源素质为核心，多措并举，加强招生改革，主动发掘优秀生源。

二、我院研究生生源质量存在的问题及影响因素分析

根据近年来的招生数据分析，我院研究生生源质量方面存在的问题如下：

一志愿报考率较低。近三年来我院研究生一志愿报考人数虽然有小幅的增长，但与预计规划及高层次院校相比总体仍然偏低。

研究生生源质量有待提高，来自重点高校的应届本科毕业生和推免生的报考情况不够理想。

专业“冷热”不均。优势学科在师资、科研经费、设备等方面占尽先机，其丰厚的教学资源极具吸引力。就我院而言，优势学科报考人数占学院研究生报考总人数的80%以上，招录比最高达4.06：1。而相对弱势的专业报考比例和录取比例基本持平，甚至是有名额缺口。

研究生生源分布地域性明顯。根据近年来招生数据统计分析：我院研究生生源来自本省的占41%，来自安徽、江西等周边省份的占35%，而其余省市的总人数仅占24%。生源地域分布集中可见省外考生对我院的了解程度和信任度不高。

经调查分析，影响研究生生源质量的主要因素如下：

高校声誉与影响力：经调查40%以上的研究生有“名校情结”，声誉良好的高校在科研产出、学术氛围和升学就业等方面占有优势，其直接影响考生的价值判断，对生源的报考起到导向作用。

招生政策制度及其选拔模式：为吸引优质生源，全国各高校积极进行招生改革，制定各种优惠政策。研究生复试及调剂方案的制定直接影响对考生综合素质的考核判断。科学的选拔模式是提高生源质量的关键。

生源培育模式：良好的研究生生源培育模式能减少本院优质生源的流失，吸引同层次高校优质生源的报考，在很大程度上影响生源结构。

招生宣传力度：加大招生宣传力度，制定和完善面向本校和高水平院校的招生宣传策略，只有让考生充分了解到我院的专业特色、学科优势、就业前景等信息，才能吸引到优质生源。

三、提高我院研究生生源质量的对策研究

通过对近年来我院研究生教育的分析，针对影响生源质量的各种因素，提出以下方案措施：

1.健全研究生生源质量评价体系。

面对培养目标、知识构架和教育背景形色各异的考生群体，要科学地评估选拔，将招生过程进行标准化客观评价，就必须建立生源质量评价体系。

研究生生源评价体系分为生源结构和生源素质两个一级指标。

（1）生源结构指标考核

生源结构的考核[4]包括招录比、上线比、生源分布、各专业录取率、报考类别、学科复试分数线、学科录取平均成绩等多个方面[5][6]。其中招录比、上线比越高则招生单位生源选拔的空间越大；生源分布则反映了招生单位影响力的辐射面，方便招生单位有针对性地制定招生宣传方案；报考类别包含入学考试形式、考生毕业院校类别、考生学历层次三方面内容。各招生单位都在努力提高推免生和重点高校本科毕业生的名额比例，同时在复试环节应适当加强对同等学力生源的考查。录取率、学科复试分数线和学科录取平均成绩能够反映一志愿考生的总体质量；生源结构指标的科学设定，有利于招生单位在初试阶段对生源质量进行整体宏观的纵向评定，从而为研究生复试方案的制定提供可靠的理论依据。

（2）生源素质考核

生源素质指标针对考生素质横向比较设定，通过定量打分或是定性评价从既定的复式考生范围中选拔出相对优秀的生源。生源素质指标设定如下：

专业知识水平与技能：专业知识结构是研究生进行科研的前提和支撑，也从一定的角度映射出考生的学习态度及精神面貌。

综合能力考核：研究生教育担负着为社会培养高层次专门人才和促进现代化建设的重任。高校选拔的研究生需要具备实践能力、科研创新能力、学习能力、个性与潜力。

外语水平：考核英语听说读写水平，为后期研究生国际化培养和专业领域交流做准备。

个体素养和思想品德：即考察考生政治表现是否良好，其身体状况是否适合研究生深造。

合理制定研究生生源质量评价体系，有利于招生单位对考生整体生源质量做出科学判断，从而选拔出相对优秀的就读生源。

2.扩大学院知名度、加大招生宣传力度。

研究生招生宣传[7]是招生单位进行生源竞争的主要方式。加大招生宣传力度，有利于更好地改善和提高研究生生源的“质”和“量”[8]。

招生单位应建立一支高效、稳定的招生宣传队伍，形成学校-学院-学科-导师-在读研究生五级生源组织和招生宣传体系[9]，形成长期有效的全员式研究生招生纵向宣传网络[10]。通过研究生招生数据分析，定位出加强宣传的地区、高校及考生群体，制定对应的招生宣传策略，展开点对点、面对面、校对校的招生宣传。

招生宣传要坚持“走出去”和“请进来”。“走出去”即利用各种渠道和机会促进校际间的交流合作，加强实施学科负责人宣讲、科研团队介绍、学术报告会等活动。“请进来”即开展校内现场咨询会、考研动员会、优秀大学生夏令营等活动。“一进一出”将本单位招生信息、优惠政策、学科、师资、科研等信息向考生进行充分的解读，确保考生获取准确、充分的信息，以提高校内外考生对本单位的了解程度，以此推动优秀生源的报考。

3.创新生源培育方式，改善生源结构。

对招生单位而言，推免生和重点高校本科毕业生是比较受欢迎的优质生源。如何提高这部分生源所占比例、“主动培育”一志愿生源是招生单位都在探索的问题。

高校之间可尝试开拓研究生生源基地建设，与层次相近高校达成共识，做到学科互助、生源互推、资源共享，在推免生交换、公开招考等方面展开交流与合作。

为保留本院优质生源，在本科生中选拔本硕连读生，以优惠政策激励其申请或志愿报考。对于重点高校本科毕业生，可通过指标奖励的政策调动导师队伍招生的积极性，例如：主动联系“985”、“211”本科生源报考的导师直接奖励对应指标数。

4.加强管理，通过复试调剂充分吸收优质生源。

调剂考生质量是生源质量的重要组成部分。招生单位要适时合理调整调剂政策，及时了解重点目标院校招生复试的时间节点，在其落选考生中择优动员调剂，变被动调剂为主动调剂，保障优秀生源的良性流动。同时在政策允许范围内，视报考情况调整调剂生接收比例。

5.改革复试模式和方法。

研究生复试中选拔质量是决定生源质量的又一关键，复试模式和方法体现了复试机制的科学性和公平性，直接影响到对考生综合素质的判断。

复试环节注重综合能力考核，应依据专业培养目标建立分专业招生考核标准，分类复试考核。尤其是专业学位硕士，应强化面试环节，可邀请企业高级技术人员参与面试并在复式环节设置实验环节或开放性题目来评价其工程实践能力和创新能力。同时应加大导师对考生综合能力的考查力度，提高复试所占权重，设置合理的招录比，避免招收“高分低能”的考生。

6.建立和完善研究生指标分配制度。

为促进研究生教育和学科的发展，调动导师和学科招生的积极性，研究生指标要根据各学科当年有效导师人数、研究生培养质量、科研绩效等因素进行量化分配，建立研究生指标分配动态调整机制[7]。研究生指标向重点学科、重点课题、重大成果产出的学科团队和导师倾斜，充分发挥杠杆作用，为学科和研究生教育的进步发展提供原动力。

7.设置激励政策，完善资助体系。

设置激励政策，完善资助體系的目的一是吸引优质生源的报考，二是调动起在校师生全员招生的积极性。

为吸引优秀生源报考，可制定相应的优惠政策，比如设置基本奖学金、学术基金、专项奖学金等。以学生的关注点为中心完善资助体系，最大限度地降低考生的求学成本。

为了调动招生队伍工作的积极性，建立与招生任务挂钩的奖励制度，对于主动联系、动员优质考生，在招生工作中做出突出贡献的师生给予一定的奖励。

8.建立行之有效的信息反馈体制。

在招生工作过程中每个环节的数据、信息都要及时地整理，及时分析和总结有利于提高对招生形势的把控。此外，还要长期跟踪生源质量对研究生培养和就业带来的影响，形成有针对性的生源质量分析报告，找出招生过程中存在的问题和不足，对提高研究生生源质量效果不明显的措施、政策等要及时改进。建立行之有效的信息反馈体制，旨在把过去的、现在的信息转换成对未来信息的预测，以对未来招生工作进行监督和调控，合理分配指标与资源，优化学科专业结构，为进一步提高生源质量做好保障，实现研究生教育的可持续发展。

四、结语

研究生招生是研究生教育的前提和保障，提高研究生生源质量是招生工作的核心。近年来各大高校对优质生源的竞争愈演愈烈，面对不断变化的招生形式，我们应该综合考虑影响生源质量的各种因素，严格把控好招生工作的各个环节，不断探索和创新，逐步完善招生体制改革和研究生生源质量保障体系，加大对生源的吸引、培育和选拔的主动权，确保生源质量的持续提升，选拔出更多优秀、有创新潜质的人才。

参考文献：

[1]段俊杰.新形势下地方性“211工程”高校提高研究生生源质量对策探索——基于西北大学近五年招生录取情况的实证研究[J].科学时代，2015（05）：261.

[2]吴淑媛，楼群英.地方院校研究生生源质量问题的几点思考[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2008（11）：20-21.

[3]网络[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E9%AB% 98%E6%A0%A1%E8%81%94%E7%9B%9F/10485544？fr=aladdin，2015.8.10.

[4]王沛.研究生招生质量评价体系研究[J].乐山师范学院学报，2015（4）：133-136.

[5]李汉邦，赵婷婷，赵哲.大众化进程中的研究生生源质量研究[J].清华大学教育研究，2005（6）：50-53.

[6]胡秋红.高校研究生生源质量分析与对策研究[J].文教资料，2013（11）：87-88.

[7]董力毅，冯丽娟.基于考生价值视角下的研究生生源质量优化措施研究[J].石油教育，2015（03）：83-87.

[8]李远颂，朱莉，麦景强，张云竹.高等院校研究生招生宣传策略研究[J].大学教育，2015（5）：47-48.

[9]陈玉清.优化机制，提高研究生生源质量研究[J].学科探索，2014（5）：39，66.

[10]李远颂，李布明，张银东.基于招生环节的研究生培养质量保障研究[J].改革与开放，2015（7）：101-102，124.

基金项目：浙江工业大学研究生教改项目（项目编号：2016129）。