向明敏
摘 要:长期以来,中职体育课堂教学受限于常规性体育训练,忽视对学生创新思维的激发,导致学生体育意识不强,参与度不高,影响体育教学质量。以创新思维为导向,优化教学资源,融入趣味游戏活动,来启迪学生的创造精神。
关键词:中职;体育教学;创新思维
体育课是中职教育的重要基础课程,也是培养顺应时代发展创新型人才,提升学生健康体质的有效途径。但当前,很多中职体育课堂,往往停留于基本体育活动的训练与教学中,未能融入创新思维的激发与引导,导致学生被动体育,也阻碍了中职学生综合素养的提升。创新思维如何导入?现提出几点建议。
一、树立创新环境,推进体验式体育理念的导入
体育教学需要创新,不能束缚学生自由发挥的激情,不能苛求于单纯地体育项目训练要领,而是要深化学生创新意识的引导,增强学生参与体育项目、乐于体育训练的积极性,让学生能够从长期地体育学习、训练、实践中,增强体魄,提升体质,得到全面发展。创新教学环境的营造,需要尊重学生的自主性,打破传统课堂“填鸭式”教学模式,要给予学生更多的自主空间。如在体育场景选择和布置上,教师要立足客观校园实际,合理规划教学场景,以美观大方的图形背景、新颖别致的场景来增添体育课堂的学习兴趣。同时,创新教学环境,教师要爱学生,信任学生,才能让学生“亲其师、信其道”。因此,良好的师生和谐关系,才能为学生创设平等、民主、信任的教学氛围,才能保护和激发学生的创新欲望。同样,在体育课堂教学理念上,要倡导学生体验式教学,让学生自己去感知、领悟体育项目活动的乐趣。结合具体的体育教学任务,一方面教师要通过示范引领方式,让学生能够全面了解;另一方面,教师要给予学生自主学习空间,让学生能够分组交流、总结体育课程学习经验。从同学间的相互交流、合作中,激发主动参与体育的热情,强化体育健身意识,促进体育教学与训练。
二、优化体育教学内容,开展多样化趣味教学
体育课堂,除了跑步训练,还有很多丰富多彩的体育健身项目,这些形式多样,富有挑战性的活动,更是激发学生探究意识、冒险精神的有效载体,也是实现体育课堂开放性教学的重要资源。体育课堂上,教师要结合中职生的学科、专业、就业方向,综合考虑教学资源和体育锻炼内容,来促进课堂教学的活泼性,贴近学生实际需求,让学生从体育项目实践活动中感受到快乐。如在短跑训练教学中,单纯性的短跑测试成绩,学生很快就会感到无趣。但是,如果将短跑教学转变为:你能用多少步来跑完50米?以学生的自主尝试为目标,激励学生自主参与体验,激发学生短跑的主观能动性,也让学生能够在相互数数、对比、竞争中获得短跑的快乐。事实上,在每个学生短跑步数测算中,每个学生的步数并不完全一样,我们结合学生的步数差异,引入步频、步幅与奔跑速度之间的关系验证理论,即步幅/身高=1.20,利用步频×身高的指数法依据,来合理搭配步幅与步频的关系。从而根据不同学生的身高实际,在不减速的条件下,优化自己的步幅与步频关系来探索最佳的跑步速度。在这个过程中,学生们的参与热情大大高涨,对短跑课程学习兴趣浓厚,很多学生都在结合自己的身高,摸索改进短跑速度的方法,增强了学生运动思维。
三、端正學生体育态度,优化体育项目与专业的契合度
在中职体育课堂,很多学生对体育课热情不够,自觉性差,缺失良好的体育态度,更难以贯彻终身体育意识。态度包括三点,分别是认知、情感和行为。对于认知,主要与学生对体育课的认识不足有关;对于情感,主要表现为学生在体育 活动中缺失应有的情感投入,也难以表现对体育的喜好程度;对于行为,表现为学生参与体育锻炼的积极性与参与意识等。为此,要想端正学生对体育的学习态度,就要从认知、情感、行为三方面来改进。中职体育教学与训练,教师要将体育项目活动与学生的身心认知、学科专业方向相关联。由于中职生年龄偏低,对体育学习缺失应有的积极性。我们可以通过游戏活动,来激发学生的体育认知。游戏的特点是趣味性体验,游戏活动里有规则和方法,可以培养学生的规则意识;游戏活动中有胜败的方法,可以让学生从体验、摸索中寻找战胜对方的策略,增进学生智力开发与创新意识。同时,在体育与学科职业方向对接上,中职体育教学要加强对学生职业就业方向的促进,增强学生身体素质训练,胜任岗位工作。如焊接专业学生体育训练活动,要加强下肢力量训练,还要融入上肢力量的配合练习;以女生为主的文职类专业,要加强健身、肢体力量的训练,以健身操的编排、不同类型的舞蹈等项目,来锻炼学生的身体素质,促进身体平衡力,养成良好的健康体育习惯。
四、强调体育合作竞争意识,激发学生的创造性思维
体育教学中,教师要结合体育项目,有意识地融入体育合作竞争内容。如球类项目及小组比赛活动,通过学生分组,以合作竞争方式来贯穿球类教学,让每个学生都能够从合作、竞争中,完成教学任务,增强球类学习和应用能力,提升小组成绩。如男生以分组篮球竞赛活动,来激发学生的团队协作与竞争意识,让学生从体育项目中理解体育精神,提升综合素质;女生以分组乒乓球竞赛活动,从乒乓球动作的学习、示范交流,到分组竞赛,让学生从乒乓球活动中,既要发挥自我球技,还要体会合作竞争,激发学生的学习意识,最终从团队求胜中分享竞争的荣誉,潜移默化中培养学生的创造力。
参考文献
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(作者单位:阿坝州中等职业技术学校)