高职高专数学有效性教学策略研究

邓礼君　瞿静　魏婷

摘 要 数学教学一直以来都是高职高专院校的教学重点，对于培养学生的素质能力具有十分重要的现实意义。随着教育改革的推进，高职高专院校作为高等学府应该积极地开展教学创新与改革，以适应现代化教育的发展需求。本文针对现有有效教学的不足之处，提出提高教学有效性的建议。

关键词 高职高专 数学 教学

数学作为高职高专院校教学中的重要组成部分，也是各个专业的必修基础课程之一，在高职高专教学中具有极其重要的地位。教学是否有效，教师的教学是否有效与学生的学习是否有效，都应是判断教学是否有效的因素。目前关于有效教学现状的实证研究中，大多是从教师教学有效方面出发去实证研究教学有效性，鲜有从学生学习有效和教师教学有效两个方面、较为全面与综合地实证研究教学有效性。这就需要高职高专院校能够认清数学教学的现状，创新教学理念，优化课程设置，提高数学教学的有效性和实用性，培养具有高等数学基础的应用型人才。

1高职高专数学教学现状

（1）学生学习缺乏主动性。学生上课比较认真，但是维持课堂的关注度不够；学习比较努力，但对高数的重要性缺乏认识，对高等数学学习不重视；学生不太在意学习效果、比较缺乏主动性，其中比较缺乏学习主动性及其以下的学生、不太在意学习效果及其以下的学生将近有一半左右。在学生的学习能力方面，学生学习策略有效、学习方法比较有效，其中绝大多数学生的学习策略、学习方法都在比较有效及其以上，但在学习方法上存在同学之间合作学习、學习总结相对比较欠缺的不足；学生的学习能力比较有效，但学生的自我控制能力有效性最差。

（2）教师针对性教学较差。从教师教学方面来看，教师在教学能力方面，教学目标、教学表达的教学有效性最高，属于有效范畴；而教学内容与教学方法的教学有效性得分较低，比较有效；不足之处是教师的教学结合其他专业知识能力较弱、教学方法较为单一、针对学生的差异性的教学有效性较差。

（3）课堂教学效率不高。随着教学设施的不断完善，在高职高专院校的数学教学中也合理地应用了多媒体教学形式，转变了传统单一教学模式，然而在多媒体教学过程中，很多高职数学教师教学手段运用不合理，盲目地引用多媒体课件教学，忽视了对重点知识的讲解，很多知识点学生无法及时进行笔记，导致一堂课下来对课程内容模糊不清，不能充分地掌握知识点，因此，尽管运用了多媒体的新型教学手段也没有达到应有的教学成果，课程教学效率较低。

（4）教学内容设置缺乏实践性。在教学内容的设置方面，很多高职高专院校的数学教学仅仅是对课本的理论知识进行教学，忽视了对实践数学的教学，在数学教材和教学内容中缺乏实践数学内容的设置，导致学生不能够将所学的理论知识合理地运用到实践中，不能为学生未来职业生涯进行科学地铺垫，而这也是绝大多数高职高专院校数学教学中的普遍现象，理论与实践脱节。

2提高高职高专数学教学有效性对策

2.1帮助学生明确学习的重要性，提高学生对学习和学习效果的重视程度

帮助学生明确学习目的，引导学生制定学习目标、制订学习计划，帮助学生掌握深层学习法，从而提高学生的学习能力；注重将高等数学与学生所学专业知识和实际生活相联系，培养学生应用数学能力，提高学生对学习重要性的认识，提高学生学习兴趣和主动性。

2.2创新教学模式，激发学生学习兴趣

高职高专院校学生厌倦数学学习的问题较为突出，这就需要针对传统教学中的单一性问题，对数学教学进行科学地创新，丰富教学内容，活跃课堂气氛，进而激发学生的学习兴趣。首先，理论与实践相结合，在进行数学教学过程中，将数学实践合理地引入课堂教学中，丰富教材内容的同时，让学生感受不一样的课堂氛围，拓展学生的创造性思维能力和实践应用能力；其次，坚持以人为本的主体教学模式。教师应该充分地认识到学生在课堂教学中的主体作用，在教学过程中要充分地调动学生的学习积极性，避免以教师为主体的填鸭式教学，鼓励学生多思考、多提问，将课堂中心转向学生，充分激发学生的学习兴趣。

2.3优化数学课程设置

针对高职高专院校数学课程设置不合理的问题，建议数学课程设置应该合理地增加课时，同时针对不同的专业进行科学的课程设置。例如，艺术类专业的数学课程设置应该注重对基础数学的课程学习；财会专业的学生，则要针对专业性需求进行专业数学课程的设置，创新教材内容，以适应不同专业、不同基础水平学生的学习需求。

2.4重视教学能力的提高

提高教师激发学生的学习兴趣、维持学生对课堂关注度的能力，提高教师的专业能力，加强教师对所教学生所学专业的知识背景的了解。

2.5通过结合实际生活，培养学生的综合能力

新课程改革的一个重要理念就是要结合学生生活实际开展教学，而大部分职专学生对文化课或多或少都存在一定的畏惧心理。因此，教师要注重对学生进行心理教育，通过不断激发和提高学生的自信心，来增强他们的心理素质，促使学生不再畏惧文化课，并积极投入文化课的学习活动中；同时，教师还要教会学生运用数学的眼光来看待问题，通过生活实际与数学知识的相互结合，让学生认识到数学知识在日常生活中的广泛应用，以激发他们对数学知识的学习兴趣，提高他们对数学知识的应用能力。

总之，作为职专学校的教师要不断钻研教法，反复实践，不断完善教学模式，并持之以恒地坚持下去，才能不断地提高高职高专的数学教学有效性，对于提高教学质量，培养学生综合素质，增强学生就业率等意义重大。有效教学是职专学校教学的目标与理想，不仅与职专教师有关，而且需要学生的积极配合。

参考文献

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