幼儿园情境式户外运动区域的环境创设

郑丽芳

丽水市莲都区培红幼儿园创建于1959年，作为浙江省体育局指定的省足球试点幼儿园，我园以“快乐？运动？健康”为指导思想，致力于培养幼儿健康的身体素质、阳光的心理素质以及良好的运动气质，对幼儿游戏化体育活动、区域性体育活动、创造性身體活动、亲子运动游戏进行不断探索和实践。我园以健康运动为教学突破点，开设系列户外运动区域，关注兴趣、游戏与环境的互动，灵活多样的组织形式与环境的互动，构建了一套独特的“培红户外运动区域活动模式”，取得了较好的成效。

？？一、情景融入环境，体现开放性——森林战士

我园组织幼儿进行户外运动时，注重情景融入与环境互动，让幼儿不仅积极地参与游戏，还能在体能锻炼上得到很好的发展。在“森林战士”运动区域中，设置吊桥和爬网，提供平衡和攀爬的练习，巧妙运用伪装网做隧道，模仿解放军匍匐前进，这里成了充满激情的训练营地，幼儿百玩不厌。

？？二、关注差异环境，体现层次性——里约大冒险

根据幼儿的个体差异，户外运动要体现层次性，设置刺激、有挑战性的户外运动环境是吸引幼儿参与的秘诀。我园的“里约大冒险”情景运动区，利用各种木梯、木箱等物品，搭建训练攀爬。区域中有高低不一，粗细不同的梅花桩练习平衡，梅花桩上方设有极具挑战的2米高的攀爬绳网，幼儿可根据自身能力自由选择。

？？三、创设动态环境，体现幼儿主体性——疯狂动物城

我园设置户外游戏区域时，彰显以幼儿为活动主体的理念，在宽阔的操场上提供中型运动器械和材料，如六边立体钻桶、梭形滚筒、大型木屋等，幼儿利用这些器械和材料自主设置“疯狂动物城”场景，商定简单的游戏规则，扮演动物角色，以此锻炼幼儿全身的运动技能。

？？四、因地制宜创设，体现园本特色——足球小子

作为浙江省幼儿足球定点幼儿园，我园重视足球文化与幼儿园环境的互动，因地制宜地让足球走进幼儿的生活。根据幼儿游戏兴趣，我园创设了“足球小子”运动区，在这里，幼儿带着足球与小伙伴们进行“揪尾巴”“捡西瓜”等游戏，以足球为载体锻炼幼儿的运动技能，开启足球启蒙活动。