高职招考信息技术教学浅见

摘要：信息技术学科作为高职招考的一门科目，教学方法没有现成的模式可以參考，只能边教边探讨。作为一线信息技术教师在教学过程中难免会有很多困难，本文主要就高职招考信息技术教学心得展开讨论。

关键词：高职招考；信息技术；正规化

高职招考又称春季高考，是近几年新兴的一种高考模式，有别于常规的夏季高考，最突出的特点就是高职招考不分文理科，只考四门学科，即语文、数学、英语外加一门信息技术，每科150分，总共600分。

高职招考的主要对象是学有余力但又有短板学科的高三学生，这类学生有偏科倾向或者学业基础不是很扎实，自知夏季高考取不到高分，但又想进入高等院校继续深造，于是参加高职招考成了较好的选择。

高职招考的出现，弥补了普通高考的单一性，进一步完善了高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制。教育部引入了实用性比较强的信息技术学科来中和其他学科成绩上的不足。此举措一定程度上提升了信息技术学科的重要性，也给信息技术教师提出了更高的要求。压力是难免的，因为高一信息技术教学模式不适用于高职招考信息技术科目，压力即动力，作为信息技术教师应该知难而上，努力增加自身的专业知识，提高工作自身的教学能力，把挑战化为机遇。

本人已担任信息技术教学十七年余，也经历了几次教材改革，万变不离其宗。信息技术作为高中会考科目已实行了很多年，有一定的教学模式。接触高职招考信息技术教学是在三年前。第一感觉就是信息技术会考的加强版，以为用高一的上课模式就可以了，但随着教学的深入，发现高职招考信息技术远没这么简单，它是一套系统的知识，环环相扣，知识点比会考的多得多，而且还有拓宽与提高，甚至有些知识还必须自己先自学下或请教同事才可以再传授给学生，不然会误人子弟，因此在教学初期走了一点弯路。

本人从事高职招考信息技术教学已三年，其中有得有失，教学心得不敢自藏，现将教学方法表述如下，希望同行借鉴与参考，不足之处还望指正，不胜荣幸。

一、 要有一套系统的正规的复习教材

我校选用的是福建省高职招考复习丛书编委会出版的复习指导丛书。该套丛书先后印刷了四次，针对部分辅导老师和考纲编写专家的建议、意见，并结合广大考生的具体要求，进行大胆改革，对编写团队进行全省竞聘，根据福建省高职招考三年来的真题和最新考试大纲的要求，结合形势政策的要求，对内容进行全新编写，并配足练习，使本套丛书更接地气，更具针对性、实用性和权威性。好的教材可以事半功倍，少走弯路。

二、 有了好教材就要好好用

针对高职招考学生基础差，要一个一个专题慢慢讲解下来。第一个专题是信息的获取，第二个专题是信息的加工与表达，第三个专题是信息资源管理，第四个专题是信息技术与社会。每个专题既相互独立又有联系，组成一个整体。有些专题内容多应该多讲，有些专题内容少但也不能轻轻带过。复习的过程可能有点枯燥，但为了让学生能更好地理解运用，应该多激发学生学习的积极性，比如有些操作性比较强的内容，可以让学生多上机动手练习，这样既可以更好地理解知识点，也可以活跃课堂气氛。虽然信息技术高职招考考的是理论知识，但信息技术学科到底是一门实践性比较强的学科，动手操作这一环节还是不可或缺的。

三、 学校要安排足够的课时

高三的学生经过高一信息技术会考之后基本就没上过信息技术课了，经过一年多的时间，很多知识都遗忘了，高三复习就相当于信息技术知识从头学起，而且内容更多，要求更高，没有足够的课时量，老师教起来会显得很仓促，力不从心。由于课时限制，有些知识点就讲得不透彻，学生也模棱两可，考虑到还要做练习，评讲练习，会导致练习量不足，学生题型见不多，最终成绩还是不理想。比如我校就安排一周六节课，效果还可以，老师也不会觉得很累，毕竟还有语数英三科还要加强。

四、 要有系统的练习

完整地复习高职招考信息技术知识，最终的目的是要参加春季高考，是要取得高分来弥补其他科的不足，没有系统地练习，难以取得理想的成绩。如何出练习、做练习、讲练习也是有技巧的。首先，每个专题复习完，要有相适应的配套练习来巩固学习过的知识，免得下一专题复习完，又把前一专题的知识忘记了，或者搞混了。其次，四个专题都复习完后，就要有综合的适应性练习跟上，相当于考试前的模考，学生题型见得多，见得广，做得多了考试才能得心应手。最后，要强调一点，并不是练习做得越多越好。出的每套练习大致都要涵盖高职招考信息技术的知识点，不能太单一，或者偏向于某一专题。关键的是每套练习学生做好后，不能单纯地只对答案，要好好地评讲，这样学生才知道自己错在什么地方，自己的薄弱点在哪里，以后哪个方面要强化。所以练习不在于出得多，而在于精，稳打稳扎才有成效。

五、 学困生问题

上文说过，参加高职高考的学生有的是偏科，有的是基础薄弱。就拿信息技术这科来说，虽然所有学生高一阶段都有学过并参加了会考，但并不是每个学生会考都有过，也就是说有的学生信息技术知识本来就不够扎实，或者说信息技术素养不是很好。就有一部分信息技术挂科过的学生参加了高职班，这部分学生怎么办呢？同一知识点，有的学生很快就会领会，有的学生就是难以理解，最典型的就是算法方面的知识，比如流程图，有时解释得满头大汗，个别学生还是一脸茫然。对于类似这种情况，我们当老师还是要有耐心，可以利用课后时间或者晚自习下班时间慢慢地解释，细心地辅导。

以上五点是本人三年来总结的教学要点，可能还有所欠缺。总之高职招考信息技术学科没有我们想象的那么难，课前好好准备，课后好好反思，还是游刃有余的。只要老师认真地教，学生用心地学，成绩很快会提高的，就像每次质检后，大多数学生信息技术成绩都会提高一截，这对他们参加春季高考的信心有着很大的鼓舞，事实也证明，很多学生参加春季高考完后，总成绩中还是信息技术这门学科占的比例比较高，这也算是对我们信息技术老师辛勤工作的一种回报吧。

参考文献：

[1]福建省高职招考信息技术复习丛书.

作者简介：

张翰，福建省福州市，闽侯县第八中学。