新形势下小学体育教育教学模式改革策略探析

邬伟健

摘 要 在新形势的时代背景下，传统的小学体育教育教学模式已经远远不能满足如今社会对学生德、智、体、美、劳全面发展的要求。为此，我们必须清楚地认识到这个问题，并且采取有效的措施对新形势下小学体育教育教学模式进行改革，使得其更好地为提高小学生身体素质保驾护航。因此，笔者以《新形势下小学体育教育教学模式改革策略探析》为课题，从当前小学体育教育教学模式存在的问题入手，对小学体育教育教学模式存在的问题进行了全面而深入地分析，并在此基础上探析了新形势下小学体育教育教学模式改革策略，并给出了具有借鉴价值的个人建议，希望对推动新形势下小学体育教育教学模式的改革起到一定的促进作用。

关键词 新形势 小学体育 教育教学 模式 改革 问题 策略

中图分类号：G424 文献标识码：A

1当前小学体育教育教学模式存在的问题

小学生身体素质的好坏直接影响着他们长大以后身体素质的优劣，而小学体育教育教学模式是否合理又直接决定了他们能否获得良好的身体素质，所以归根结底，要想让学生能够在不断成长中都有一副强健的体魄为基础，就必须对小学体育教育教学模式的问题予以足够的重视。但是不可否认，当前很多小学的体育教育教学模式存在一些问题，这些问题在不同程度上影响着这些小学生身体素质的提高。

1.1课堂教学方式单一

很多小学体育教师为了省事，每节课基本上都是重复着相同的课堂教学步骤：先做准备活动，然后让学生自己挑选锻炼的工具，比如，篮球、足球、羽毛球等。虽然说这种教学方式在一定程度上有利于学生身体素质的提高，但是我们可以发现，仍然有很多的小学生不愿意上体育课。而让他们不愿意上体育课的原因也主要是因为他们不愿意活动，这些单调的运用方式不能引起他们足够的兴趣，所以他们宁愿坐在课堂里接受文化知识。体育课堂教学方式单一，就不能让这部分学生真正地参与到体育锻炼活动当中来，也就不能让他们的身体素质得到很大的提升。

1.2教师没有积极地参与到活动当中

在小学体育教学过程中，很多体育教师仅仅将一些必须由他们完成的教学任务完成以后，就做了“甩手掌柜”，不能对学生的一些运动方式、运动动作做出实时的指导，这就几乎完全发挥不出教师的效能。很多教师仅仅负责跟学生一起做一些热身运动，教授学生一些打篮球、踢足球等运动的动作要领，然后这些教师就去忙自己的事情了。没有对他们起到监督指导的作用，这就不可避免的让一些学生按照不规范地动作进行练习，而后逐渐地养成这种习惯，不利于他们今后的发展。

1.3学校配备的运动工具少

有些学校没有对小学生体育课程予以足够的重视，很多体育设施、运动工具都已经损坏，但是却没有及时的修缮或者补充。这就使得学生在体育课堂上能够利用的工具以及运动的方式越来越少，也逐渐让学生对体育课程的热情越来越低。配备多种多样的体育设施、运动工具是更好开展体育活动的基础，“巧妇难为无米之炊”，没有这些运动设施、运动工具作为辅助，再好的体育教师也很难引起学生对于体育教学的兴趣。

2新形势下小学体育教育教学模式改革策略

我们必须清楚地认识到传统小学体育教育教学的模式已经无法适应当前小学体育教育教学的发展，因此，我们必须采取有效的措施对新形势下小学体育教育教学模式进行改革，使得其更好地为提高小学生身体素质保驾护航。本文从以下几个方面对新形势下小学体育教育教学模式改革策略进行阐述：

2.1丰富已有的教学方式

针对传统的小学体育教学方式单一的问题，我们必须在已有的教学方式上进行丰富，扩大学生可以选择的空间，让学生更有热情地参与到体育教学教学活动当中。为此，教师应该以学生为主体，在学生之间展开调研，广泛听取学生的建议，将那些合情合理的建议应用到实际教学当中，保证教学方式能够时常注入新的想法，经常性的改变教学内容以外的教学活动，让学生在学到基本的教学内容以后还可以按照自己的喜好选择锻炼身体的方式，让学生真正意义上的爱上体育教学、爱上运动。

2.2强化教师在体育教学中的作用、配备种类齐全的运动设施

教师应该在教授完学生基本的内容以后，要发挥出自己监督指导的作用，强化自身在体育教学当中的作用。要承担起自己的责任，当发现学生在一些运动中的动作不太规范时，要及时地指出来，并且向学生演示正确的姿势，只有通过这样手把手地教学，学生的能力才能在不断的锻炼中得以提升。当然，在此过程中，也要意识到运动设施的重要性，让学生接触尽可能多的运动方式，只有当他们接触的多了以后，他们才能更具选择性。

3结束语

一言以蔽之，从当前小学体育教育教学模式的现状来看，小学体育教育教学模式存在很多的问题，这不利于新形势下小学体育教育教学的发展，因此，改革新形势下小学体育教育教学模式势在必得，具有其重要的价值意义。

参考文献

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