现代学徒制在职业教育实施过程中的问题及改进探索

薛勇 孟彦京

摘 要 针对职业教育中的现代学徒制实践过程中一些问题，进行了分析、归纳与总结。在阐述现代学徒制的特点和实施方法的基础上，提出了对一些普遍问题的解决方法和改进意见。同时对政府和教育管理部门应当给与学校和企业的政策支持等提出了建设性的意见和建议。文章还就在企业生产一线培养期间的安全管理以及考核、激励机制等提出了自己的观点和改进意见。

关键词 现代 职业 学徒 技能

中图分类号：G712 文献标识码：A

1现代学徒制及其在职业教育中的实践

现代学徒制是通过学校、企业的深度合作，学校教师、企业师傅共同负责学生技能培养的新型人才培养模式，是当今我国职业教育改革和发展中引起广泛关注和重视的一种新方法、新思路。现代学徒制在全国范围内处于探索和试点阶段。

1.1现代学徒制及其教学方法

现代学徒制通过由企业和学校共同确定的综合实训项目、企业轮岗实践训练企业定岗实习等相结合，将部分教学内容由学校教室搬到综合实训室、企业车间等实践场所。通过学校指导教师及车间师傅共同协助下，帮助学生尽快的掌握从理论到实践的相关专业知识和技能，在实践中学在学习中实践。加快技能型人才的培养和使职业教育由传统的课题实验室教学，变为理论与实践相结合的一种新型教学培养模式。

1.2现代学徒制的实践教学特点

现代学徒制的实践教学与以往的学校实验教学不同之处是，强调让现代学徒在学校综合实训的基础下，进入企业，由企业师傅带领，通过各种专业技术，完成综合性的工作，在工作中不断提高专业技能水平，全方位的提高现代学徒的专业实践操作能力，为现代学徒走向工作岗位、为企业和社会创造价值奠定坚实的基础。

1.3现代学徒制在接触社会以及信息交流方面的積极意义

现代学徒制作为一种新型的人才培养模式，具有深入接触社会，接触社会生活的各个方面的特点。学生进入企业后，与师傅、同事之间的交流与沟通，对社会现实和现状的理解以及认识，在一定程度上可以锻炼学生的社会沟通能力，增加学生对社会的适应能力。同时使学生了解企业和生产一线工人的实际工作状况和工作实际，在培养学生社会适应能力的同时也锻炼了随机应变的能力，一定程度上提高了学生的综合素质和能力。

2现代学徒制在职业教育发展中的积极作用

现代学徒制已经在全国各类职业院校进行试点，今后一个阶段，现代学徒制将会成为职业院校教育教学发展的一个新的方向。从目前社会的的现实和职业教育与人才培养的社会需求来看，现代学徒制在职业教育的积极作用有以下几点：

2.1现代学徒制可以更好的满足社会对职业院校的人才培养需求

随着我国生产力的不断发展，社会、企业对技术型、技能型人才的需求不断增加，同时生产和科技发展速度的加快，使企业需要进入岗位就能直接上手操作的技术人员更加紧迫。现代学徒制将学校的传统教学和实验培养模式，与企业生产实际和生产实践教学有机的结合在一起，使技术型、技能型人才的培养更具有针对性和实用性。同时通过这种理论实践和社会实践形结合的培养模式，可以使教学过程和教学活动更加符合社会需求和社会实际。通过不断改进的课堂教学和实践教学过程和实践环节，使职业院校培养的技能型和技术型人才更加满足社会和企业的现实需求，为社会发展和企业建设提供更好的人力资源保障。

2.2现代学徒制有利于提高职业教育的人才培养质量

职业教育的实质是培养生产建设管理与社会服务第一线实用型人才或职业性人才，提高职业教育的质量，直接影响到我国经济社会发展。现代学徒制是将现代学徒送入综合实训室和企业生产建设现场，由指导教师和企业师傅合作对现代学徒进行技能培养，这正好与职业教育的实质不谋而合，现代学徒制模式下培养的现代学徒在学校、企业的锻炼中，不断提高自身的专业实践技术技能，使得职业教育在现代学徒制的模式下不断提高教育教学质量；与此同时，学校的指导教师进入企业生产建设一线后，不断学习企业先进的专业技术技能，并将其用在教育教学中，使先进的专业技能为广大职业学校的学生所认识并掌握，进一步提高职业教育质量。

2.3现代学徒制有助于提升职业教育公共认可度

传统的教育教学方式使得职业教育公共认可度较低，很多家长宁可花高价让子女进入普通院校进行学习，也不愿意让孩子进入职业院校学习技能；随着我国工业化进程不断加深，相关部门针对科学素质教育也出台了很多政策，旨在积极改善职业教育公共认可度；现代学徒制在目前作为试点阶段进入职业院校，使得社会普遍对职业院校的看法有所改善，更多的家长愿意将子女送入职业院校，使子女加入现代学徒的队伍进入企业一线，不断提升专业技术与技能，为就业和职业生涯规划发展奠定坚实的基础。

3现代学徒制在职业院校实施中的一些普遍性问题

现代学徒制是在新形势下职业教育的新的人才培养模式，发展和完善现代学徒制还需要大量的实践探索和理论研究，是需要花一定时间和气力才能完成的艰巨任务。以下是目前所整理的现代学徒制实践教学中的一些普遍问题。

3.1校企合作的制度和政策保障

合作是发展的需要，校企合作既能发挥学校和企业的优势，又能共同培养技能型人才。现代学徒制的基础是校企合作，校企合作的基础在于制度保障和政策支持。因此现代学徒制的实施必须由制度和政策的规范来保证，学校和企业共同达成联合培养协议和现代学徒管理制度，在此基础上政府给与一定的政策和资金的支持和补助，使学校和企业都具有推进现代学徒制的意愿和积极性，为现代学徒制的发展提供基础保障。

3.2重视现代学徒的招录和管理工作

现代学徒的招录工作是保证现代学徒质量的重要环节，学校和企业双方共同参与招录方案的制定和实施，现代学徒的招录可以与学校普通招录同时进行，也可以通过普通招录进行考核、筛选而定，整个招录过程中应该遵循公平公正和自愿的原则，学校负责招录的老师和企业人力资源部负责人相互配合，共同确定现代学徒人员，必要时可以进行笔试和面试，现代学徒组成的班级由专业指导教师担任班主任，负责现代学徒日常管理工作，由学校专人对现代学徒的学籍信息进行管理。

3.3加强现代学徒综合素质培养

现代学徒的综合素质培养是现代学徒制的主要任务，也是现代学徒制综合发展性的直接表现。现代学徒在校期间的学习内容应该与其他在校生保持一致，在要求上不低于普通在校生，对此学校要重视师资力量建设和分配；除此以外，现代学徒应该保持综合实践性的特点，定期到企业见习、实习。现代学徒制建设初期，应该形成专门应用于现代学徒的课程标准和考核方法，不断夯实现代学徒专业实践基础知识，重视提高现代学徒的基本素质和文化知识水平，加大发展现代学徒的专业技能和综合实践的力度，鼓励现代学徒进入企业后积极参与生产建设，多与企业师傅沟通请教，最终提高现代学徒综合素质。

3.4现代学徒轮岗实习和定岗实习的考核

做好现代学徒实习考核工作是完善现代学徒制的基本保证。现代学徒制有自身的科学实践性，一般来说，现代学徒在校的第二学年就要进入企业参加轮岗实习，第三年参加定岗实习，实习过程中的工作情况，企业师傅和指导教师应该客观公正的进行评价，做到每一名现代学徒均有考核成绩，将考核成绩作为顺利毕业的条件之一，并纳入到企业择优录取正式员工的参考范围之内，对于考核不合格的情况坚决予以处理，必要时可以按照招录原则在普通在校生中择优补录。

3.5现代学徒制培养过程的安全问题

现代学徒参与企业生产建设时的安全是发展现代学徒制的前提条件。现代学徒制的综合教学性决定了现代学徒进入企业参与生产建设是必然经历，现代学徒教学和实践活动的安全问题就是一个十分重要和现实的问题。例如定期对学生进行企业安全生产教育，实习期间全程参加企业各类安全会议，书写安全会议笔记，在校和企业期间通过制定安排对安全生产事项进行考核等等，使学生不但在学习和学徒制培养过程中有良好的和全方位的安全意识，同时培养出今后工作中的安全意识和安全工作规范，不但使现代学徒制有一个良好的安全保证机制和制度，同时也培养了学生的安全知识和安全规范行为和安全意识。

4现代学徒制实施过程的一些问题及改进方案

现代学徒制的发展正在处于刚起步和实验阶段，所面临的问题也是多种多样的，归纳起来主要有以下几种：

4.1学生进入企业后的管理问题及其改进方案

企业生产建设中存在首要问题是安全问题，学生不熟悉企业生产建设情况，没有临时预防危险的方法和经验，如果没有很好的安全管理方案，势必造成企业和学校之间的安全管理漏洞或不足。例如学生实践的岗位分散在几个车间、几个区域，教师人员数量有限不可能面面俱到，而企业师傅还要把注意力集中在生产上，不免会疏于对学生的现场管理，使得学生进入企业生产现场后安全管理问题成为现代学徒制能否顺利实施的关键问题。针对这一问题，可以安排指导教师分片管理，不定时进入生产区域进行巡查并发现学生在企业生产存在的可能安全隐患，进行防范和防止。在可能的情况下，还可以由企业安全员直接参与学生的安全管理和安全管理工作，确保学习实践过程的安全。

4.2培养过程中对企业师傅的激励措施及改进方法

现代学徒制是一种新型的人才培养模式，其作用和发展前景不言而喻，但是现代学徒在新型模式下参与企业生产建设过程中，严格按照企业作息时间进行上下班，不免会有疲劳感；其次企业师傅在工作过程中，一边组织生产建设，一边带徒弟进行工作，长时间的高压状态也会使企业师傅产生疲劳感。现代学徒制发展处于起步阶段，对现代学徒和企业师傅的激励方式不多，建议按月对企业師傅、指导教师、现代学徒通过津贴、奖金等方式适当进行物质上的鼓励，从而激励企业师傅和指导教师努力教，现代学徒努力学，最终达到现代学徒全面发展。

4.3学校指导教师的水平提升和新技术学习

学生进入企业参与生产实践的同时，学校指导教师也进入企业一线。除了对学生进行现场管理外，还可以在专业技术上结合企业生产实践对学生进行指导。由于教师本身也存在对企业生产和先进技术的认知和学习问题，因此通过现代学徒制，对教师的培养和水平提升也是一个现实和需要解决的问题。对此，职业学校应该重视并鼓励专业教师下企业实践学习新技术，定期开展企业学习心得交流会，让专业教师及时掌握企业中的新技术、新技能，并及时运用到平时的教育教学当中，达到教学相长的作用。

5总结

当前的现代学徒制正在处于试点阶段，职业院校正在进行现代学徒制试点项目建设，建设的出发点和落脚点是提高职业教育学生的培养质量和社会适应能力和综合素质的提高。以上所列举的现代学徒制的培养特点和可能的问题，需要职业教育工作者自身以及社会各个方面包括政府和教育管理部门等，利用各自的优势并积极作为，克服困难，不断改进和完善实践中不足，共同建立好现代学徒制的培养规范和培养方案，使现代学徒制真正在职业院校培养过程中发挥有益和重要的作用，使职业教育为国家经济建设和社会发展提供强大人力资源保障。

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