高校声乐教学中传统音乐文化的融合刍议

胡馨心 （山东大学，山东 威海 264200）

当今的时代所表现出的最重要的特点就是经济全球化，因此高校的整体教育发展就要与时代要求相匹配。而学校的声乐教学在高校整体教育体系中扮演着重要的角色以及地位,更是无法替代的关键性环节，高质量水平的声乐教学过程可以让学生了解以及掌握更多的声乐专业技巧以及专业知识，同时还可以提高声乐类大学生基本素质水平，进一步可以促进音乐文化体系的不断发展。

一、将传统音乐文化与高校声乐具体教学过程进行融合的实际意义

（一）实现对于传统民族文化的进一步弘扬

民族文化作作为我国的立国之本,更是最核心的文化资源，文化所覆盖的内容以及范围多种多样，而民族音乐正是其中最为核心的一部分，人们往往通过传统民族音乐文化的学习可以更好地对于整个民族相关历史以及艺术文化进行了解, 这也是一种对于民族文化进行传承以及发扬的过程。而我国的传统音乐文化由于在时代、民族以及地理位置存在的差异性，就导致所表现出来的各个地域的地理风情、传统居民的生活方式以及民风民俗都具有极大的不同，而传统的音乐文化在本质上是属于一种非物质的文化遗产，明确展现出我国民族所具有的历史特色以及发展传统。因此，在高校的声乐教学过程中将音乐文化进行有效的融入以及应用，可以更大程度上传承以及弘扬传统的民族文化，进一步保障对于传统文化的继承以及发展。

（二）有利于相关高校整体声乐教学的深入发展

针对我国目前声乐高校的教师水平进行分析，可以发现大部分的声乐教师所具有的教学观念仍然维持在传统的水平，同时缺乏创新的相关意识，长时间以来一直受到西方的音乐文化熏陶以及影响，在教学过程中所涉及到的教学方式并不完善，而在教学的时间过程中也一味地强调学生对于专业的理论知识以及技能的掌握程度，针对于学生传统音乐文化上的学习内容往往进行忽略，这就导致学生在文化学习热情上无法进行有效调动，进一步影响到声乐教学课堂的教学质量以及教学效率。而我国在长期的发展过程中积累了极其丰富的民族音乐资源，这就要求高校的声乐教师要明确自身所具有的地位以及作用，充分发挥传统地音乐文化所具有的关键性作用，建立以及完善中国特色音乐教育体系，对于传统的民族音乐文化要进行有效的传承以及弘扬，声乐教师在实际的工作过程中要加强传统音乐文化资源与高效的声乐教学工作结合程度，进一步促进高校的声乐教学水平不断提升。

（三）促进高校声乐人才队伍的培养

伴随着时间以及教育文化的历史进程不断推进，民族音乐文化精髓不断增加，不同时代背景下音乐文化类型也具有差异性。高校声乐教师在实际的教学过程中要将这些传统性的音乐文化内容在教学过程中进行有效融入以及应用，通过对学生在学习过程中对于知识点的掌握，可以一定程度上提高学生对于艺术的鉴赏以及感受能力，进一步培养学生创新意识以及能力，散发学习思维。此外，通过加强学生对于传统的音乐文化学习的深度以及广度，学生民族自豪感以及相应归属感会得到进一步增强，综合素质得到进一步培养。

二、在高校声乐教学过程中进行传统音乐文化合理融合的具体措施

(一)创新教学方式

高校声乐教师要想实现教学效果的有效实现，就必须要针对教学方式进行创新，通过加强学生在课堂上的实际情感体验同时结合高效的情感体验式教学模式，针对学生在音乐分析方面的能力进行有效提升，教师也要做好自身的角色扮演工作，不断强化学生在日常实践过程中的训练，此外，还要注重学生个性化的需求发展，形成符合自身实际情况的演唱风格，进一步提高课堂教学活动的质量水平。

(三)建立专业化以及高水平的声乐教师队伍

高校的相关领导在针对于声乐教育过程中要提升对于专业化以及高水平声乐教师队伍的重视程度，教师队伍水平素质的高低直接影响着传统音乐文化以及声乐教学过程的顺利融合。因此，高校声乐教师必须按照相关的规定要求进行教学活动的开展，与此同时，还要增加自己所掌握的民族音乐知识，不断提升自身的演唱技巧，在课程的设计上要尽可能的做到科学以及全面，在课堂讲解中要对于涉及到的每首音乐作品进行详细的背景描述，进一步提升学生对于民族音乐知识的了解以及掌握。除此以外，声乐教师还要不断分析研究民歌的类型以及主要特点，进一步促进学生对于音乐学习的热情，不断提升声乐课堂实际教学效果。

结语：

本篇文章以将传统音乐文化与高校声乐具体教学过程进行融合的实际意义作为出发点，进一步提出传统音乐文化合理融合的具体措施，目的在于不断提升传统声乐教学与实际教学的融合深度以及应用水平。