四川方言中“兄弟”的称呼研究

陈旭

摘要：“兄弟”经过词汇化发展，在现代汉语中大多以偏义复合词出现，其语义偏指向“弟”；在语用上，有自谦用法。在四川方言中，各个地区对现代汉语中“兄弟”一词的称呼，在不同的方言中表现不同，主要表现为自贡地区的幺弟、宜宾地区的幺哥、南充地区的弟娃、雅安地区的兄弟（弟）等四种称呼方式。随着普通话的宣传与普及，在各地青少年群体中，对“兄弟”的称呼都呈现出逐步向普通话称呼看齐的趋势。

关键词：兄弟；四川方言；词汇化；称呼

赵元任先生曾说：“称呼语不仅是一个语法单位，而且具有鲜明的社会性，它強烈地反映出人的社会属性，人际关系的价值观念，与整个社会的文化政治背景、传统习惯密切相关。”随着时代的发展，“兄弟”一词语义偏指向“弟”，并且在四川方言中呈现了差异化的称呼。

一、“兄弟”的词汇化发展

“词汇化”（lexicalization）最早由 Kurylowicz（1965）提出。李金满、王同顺将词汇化定义为“组合性句法结 构演变为整体性词汇单位的过程。”本文“兄弟”一词就属于由词组性句法结构变成词的词汇化现象。“兄”和“弟”在产生之初就可以作为独立名词连用，其语义演变历经了分指、泛指和偏指不同现象，但是各种现象之间并不是孤立或相互排斥的，而是可以共存共生的。现代汉语词典中，“兄弟”有两个义项，一是名词，表示“哥哥和弟弟”，例如“兄弟二人”；二是偏义复合词，专指“弟弟”或称呼年纪比自己小的男子，同时有自谦用法。在现代汉语中，“兄弟”一词大多以偏义复合词出现，其语义偏指向“弟”，“兄”的语义逐渐脱落，只起到陪衬作用，不表示任何意义。

二、四川方言中对“兄弟”的差异化称呼

通过对四川各地区“兄弟”一词称呼调查，在义项一表示“哥哥和弟弟”时，各地区基本都是说“兄弟”或“弟兄”，此时的“兄”和“弟”有实际意义；在义项二专指“弟弟”或称呼年纪比自己小的男子，同时有自谦用法时，每个地区就既有联系又有区别。

（一）自贡地区的“幺弟”

在四川方言中，“幺”一般有两个意思，一是表示排行最小或者表示年龄最小。例如“老幺”、“姓氏+老幺”；二是表达亲近、亲切甚至疼爱之感。例如宜宾、自贡地区，长辈称呼婴幼儿、丈夫称呼妻子为“幺儿”。自贡地区称呼“兄弟”为“幺弟”，是与称呼“妹妹”为“幺妹”相对应的。“幺弟”：一是指与自己有血缘关系年龄较小的弟弟。例如：“我不是独生子女，我还有一个亲的幺弟。”二是在一般交际中年龄较小的男性，表示一种拉近距离的亲切感。例如：“单位新来的幺弟是哪个大学毕业的？”

（二）宜宾地区的“幺哥”

宜宾大部分地区称呼“兄弟”时，很有特色，不说“弟”而说“哥”，统一称“幺哥”，但称呼“妹妹”并不说“幺妹”，称呼“兄长”时也直接说“哥哥”，重点表现在宜宾筠连、屏山等地区。“幺哥”：一是表示有血缘关系的弟弟。例如：“要不是计划生育搞得严，我屋头其实还有个幺哥”；二是表示孩童时期的小男孩。例如：“你婶婶昨天在县医院生了，生了个幺哥”，“这个小幺哥好大了，读小学没有哦？”

（三）南充地区的“弟娃”

“弟娃”在口语中多为儿化韵“弟娃儿”。主要体现在南充、成都、绵阳等地区。与“娃”、“娃儿”、“女娃儿”、“男娃儿”意义相同。例如“你娃儿，怕是不想活了”，“哎呀，人家是女娃儿，你让一下别个嘛！”，所以“弟娃儿”表示有血缘关系的弟弟或者是年龄较小的男性。例如“我家里有3个弟娃。”“四川人常常三三两两围成一桌，一边喝茶，一边摆龙门阵，有一幅对联是这样写的：哥子莫忙，且呵锅烟去；弟娃有空，请喝盏茶来！”

（四）雅安地区的“兄弟（弟）”

雅安汉源地区称呼“兄弟”与普通话一致，在老一辈人中称呼为“兄弟”，例如：“这是我兄弟”。在年轻一代中称呼为“弟”，例如：“这是我弟”。表自谦时“兄弟我刚到这里，请多多关照。”

三、四川方言中“兄弟”的称呼规律及发展趋势

四种称谓虽然有一定区别，但意义上一致，并且不管如何变化，称呼当中都会有一个明确的指示字，例如：“幺弟”、“幺哥”里面都有表达年龄小、排行小的“幺”字，在“弟娃儿”中，有明确的“弟”字，理解起来并不难。

四川方言中对“兄弟”称呼的不同，是因为方言之间内部的细微差别，比如南充话属于成渝片区，自贡话属于灌赤片仁富小片，宜宾大部分属于灌赤片岷江小片，雅安属于灌赤片雅棉小片，不同方言片区，语音上有重大区别，那么反映在词汇上，由于语言习惯的不同，就必然有用词用语的差别。但值得注意的是，宜宾筠连方言，一方面属于自贡的语言飞地，归属于灌赤片仁富小片，但另一方面在“兄弟”这一称呼上，与自贡的“幺弟”并不相同，反而与宜宾大部分地方一样称“幺哥”，这就与语言的地域接触密切相关。

在新一代年轻人中，这种方言之间的细微差距正在缩小，“兄弟”这一称呼，在不断与普通接近。一方面这是普通话宣传和推广的有效成果，另一方面，我们也要意识到语言的多样性正在减少，方言的保护和研究也是语言发展必须重视关键内容。

参考文献：

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[2]叶蜚声，徐锵通主编.语言学纲要[M].北京：北京大学出版社，2007.

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