新课改理念下小学语文教学的创新

徐月清

【摘 要】 我国的新课程改革进入了一个新的发展阶段，对于传统小学语文的传统教学方式的弊端的认识也更加的深入，对于小学语文的创新教学提出了新的要求。创新教学已经成为了各门学科都在探索的方向和目标。在小学语文的创新教学中，如何提高小学生对于学习语文的兴趣，掌握语文学科的基础知识和基本技能，理解语文的基本思想，对于形成小学语文的创新思维有重要意义。

【关键词】 小学语文；新课改；创新

提到创新，大多数人往往想到的是理科教学需要创新，语文学科与创新并没有很大的关系，语文的教学做好语文知识的传授和价值观的引导就足够了。尤其是小学语文，更是不需要创新教学。但是事实并不是这样。现代社会是一个充满挑战和机遇的、多变的社会，教育所要培养的人才要想适应社会的发展，满足社会的需求，在日新月异的社会环境中生存，创造性思维是必不可少的。语文是培养创新性思维优良的载体和形式，语文的教学要渗透创新性思维，提高学生的创新意识。那么如何做好小学语文的创新教学呢？下面笔者结合自己多年的工作经验和对于小学生的学习水平以及身心发展规律的了解，就这些问题谈谈自己的看法和研究思考，希望能对读者有所裨益，有所启发。

一、设计具有趣味性的教学活动，建立合理的课堂结构

在新课改理念下，小学语文的课堂教学可以从以下几个方面进行着手。一是建立平等的师生关系，形成和谐友好的教学氛围，使得学生在轻松活泼的氛围下进行学习语文知识。二是教师要尊重学生的主体地位，关注到不同学生的不同学习需求，进行有差别的针对化教学。三是做好课堂的评价和有效的监督。通过以上的措施，才能提高语文的教学质量和教学效率，建立合理高效的课堂结构，实现小学语文的创新教学。在课堂教学中设计各种类型的活动，以任务和问题来驱动小学生进行积极思考，学习语文知识。在充分的课堂活动中，小学生的积极性被充分激发，不再认为学习语文是一件枯燥的事情，那么教师的目的就达到了。例如，教师可以采取竞赛的方式来组织教学。例如，在教授苏教版义务教育教科书三年级的课文《孙中山破陋习》时，教师可以通过这几个问题，一是“孙中山先生破的是什么陋习”、二是“孙中山为什么要破陋习”、三是“孙中山破陋习有什么意义”……通过一系列基于课文内容而提出的问题，让学生思考这些问题之后，将学生按照性别或是其他条件合理进行分组。接着给学生几分钟的时间考虑问题，再用语言或是其他物质奖励鼓励学生积极回答问题，看谁回答得又快又好又准确。通過竞赛回答问题，学生不仅理解了课文知识，还感受到孙中山先生敢于向陋习传统提出挑战的勇气和智慧，帮助培养学生坚强的意志力和勇敢的个性品质。在竞赛中，学生也体会到勇于竞争和拼搏的精神。

二、教师善于引导学生将所学习的语文知识和现实生活建立起联系

语文是一门语言学科，学习语文的最终目的是要学会在生活中有效地运用语文，因此，小学语文教材中的语文知识大多是来源于现实生活。小学语文创新教学不仅是教学方式的创新，教学内容也要创新。传统的小学语文教师的教学内容就是让学生记诵书本上的生字词，会背诵书本上的课文，但是很少有小学生能够灵活地运用自己学习的语文知识。所以小学语文的教学要将教学内容与学生的生活实际联系起来，减轻学生的语文认知困难，进行生活化教学。例如，在教授苏教版小学语文三年级下册的课文《狼和鹿》这一课时，先利用多媒体呈现各种各样的可爱的动物图片，并向学生介绍每年的10月4日是“动物保护日”，源自意大利的修道士圣方济各的倡议。1931年，正式提议设立“世界动物日”。教师在教学狼和鹿的关系是相互依存，狼和鹿都需要保护，人类不应该擅自介入自然，这样才能保持动物之间的生态平衡这样的概念时，学生才能够更加容易理解。另外，向学生介绍类似动物保护日的一些知识也帮助学生拓展视野，丰富学习资源。

三、运用现代科技辅助教学，特别是多媒体技术辅助教学

对于小学语文来说小学生的知识还不够丰富，有些人认为无法在小学语文的教学中实现创新。这种看法是不正确的。随着现代科技的发展，在小学语文教学中实现教学创新的可能性越来越大。现代教育技术不仅有利于小学生语文知识经验的积累，还有利于减少小学生的语文学习的困难，实现轻松学习语文知识的可能。例如，运用多媒体技术进行小学语文的教学，多媒体技术既有传统教学媒体的优点，如多媒体可以像黑板一样，将教学内容中的重点写下来展现给学生观看。多媒体将图片、视频、动画等生动直观的教学资源呈现在学生面前，让学生感受到语文知识的魅力。兼具了传统教学媒体和新型科学技术手段的功能。例如，在教学古诗时，利用多媒体下载有关古诗描述的视频画面，将古诗中描写的景物或人物通过视频动态地让学生观看和学习。

总而言之，小学语文的教学创新是新时代教育教学发展的要求，也是语文学科自身不断完善和发展的动力。小学语文教师为了做好教学的创新，可以从以下几个方面进行着手。贯彻素质教育理念，建立合理的课堂结构；进行生活化教学，将语文知识与现实生活相联系；运用现代科技辅助教学，特别是多媒体技术辅助教学……以上的内容是笔者根据自己的实践经验对新课改的背景下小学语文教学创新进行的思考分析和提出的对策建议，希望对广大的一线小学语文教师教育教学提供帮助，实现对小学语文教学的内容创新和教学方法、手段创新。

【参考文献】

[1]黄吉宇.关于创新思维的培养在小学语文教学中应用价值的研究[J].新华网，2014-08-14.31-32.

[2]刘岩松.如何看创新思维的培养在小学语文教学中应用价值的问题[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015（10）：51-52.