小学数学教学如何实现教学创新

韩业华

摘 要：小学数学教育作为小学生全面发展不可或缺的一部分，随着新课改的深入，有必要进行教学创新，以此提高小学生的观察能力和操作能力，以及培养小学生的逻辑思维能力和探索精神，引导学生能够在日常生活中运用所学到的数学知识去解决问题。所以小学数学教师在传授知识时，不能只关注知识的讲解，还应当在教学过程中不断创新，从而满足当前实际教学需求，切实有效提升教学效率。本文主要是结合实际教学情况，深入分析了如何实现教学创新，以期为小学数学创新教学提供一些具有参考价值的建议。

关键词：小学数学；教学；创新

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）06B-0068-02

小学数学作为小学阶段最重要的一门课程，其直接关系到学生综合能力的培养。当下新课改已实施多年，要求教师注重教学效果的提升，同时注重学生综合能力的培养。为此，教师有必要认识到教学创新的重要性，并且需要结合教学实际情况，从实践入手，落实好数学教育创新教学，确保创新教学能够在小学数学教学中发挥出有效的作用。鉴于此，本文就“小学数学教学如何实现教学创新”进行更深层次的分析，是具有极为重要的现实意义。

一、教学目标的创新

小学数学作为促进学生整体发展的重要课程，对培养学生观察与操作、分析等能力具有积极作用，同时对培养学生数学应用能力也具有现实意义。为此，教师在确定目标时，有必要进行教学目标的创新，具体涉及日常教学和学生综合能力的培养两大板块，以强化小学生的学习能力和整体教学质量的提高。

为此，教师在制定教学目标时，应当充分认识到教学目标直接关系到教学活动的有效开展，同时还关系到教学质量的整体效果。为此，在教学目标创新时，教师有必要切实做好以下几个方面的工作：

1.改变传统教学目标，制定规则。具体为教师要进行调研，之后结合实际需求，制定合理的教学目标，以此确保教学目标的创新，并且符合实际需求。

2.教学目标的制定应该贴近教学实际。鉴于教学目标作为教学实践的指导纲要，教师需要在制定教学目标时，深入分析教学内容，并且结合课堂教学实践，合理地制定教学目标。

3.在制定教学目标过程中，创新应当紧贴实际，并根据教学需求进行规划，创新的最终目的在于促进教学效率的提升。为此，教学目标的创新制定需要满足教学需求。

二、课堂导入的创新

在整个小学阶段，小学生的感知发展很快，但是小学生的注意力在很大程度上易被直观、形象和教师所创设的具体的教学情境所吸引。上课时，他们会思想“ 开小差 ” ，做小动作；做作业时，也需要教师或家长的督促。所以小学生更喜欢接受直观知识。借用直观形象的图例进行知识的讲授，会收到立竿见影的效果。所以在小学数学课堂教学的过程中，导入可谓是重要的一环节，并且对后续教学具有重大影响。为此，在小学数学教学创新时，应当结合教学内容注重课堂导入的创新。

为确保课堂导入具有积极效果，需要教师在导入过程中，注重导入内容的质量，这样有助于在课堂教学中吸引学生的注意力，激发学生的数学学习兴趣，为后续教学奠定良好的基础。为此，课堂导入这一环节的创新可以通过以下四个方面入手：

1.创设情境激发学生的学习兴趣。在课堂导入环节，要想取得良好的效果，则需要结合教学内容，创设生活化情境，这样不仅能够调动课堂气氛、增进学生之间、学生与老师之间的感情，还有助于教学质量的提高。

2.操作演示初步感知。由于小学生年龄较少，在认知方面，能力尚不足。为此，教师有必要在此环节进行操作演示，以此降低学习难度，从而有助于学生掌握，便于进行下一环节的学习。

3.以旧换新。在进行小学数学课堂教学时，通过旧知识引入新知识的学习，效果显著。为此，教师在课堂导入这一环节，有必要结合教学内容，选择性采用此种导入方法，便于提升教学效率。

4.设疑提问。在课堂导入这一环节，为切实提升效果，设置提问环节是一项重要手段。为此，教师在课堂导入这一环节需要结合教学内容，选择性采用提问方式导入，以此满足课堂导入的教学需求。

三、充分挖掘教材，以此实现教学创新

传统的数学教学，教师主要是对教材中的知识进行系统讲解，并不注重知识延伸，造成学生无法形成系统的数学知识框架。为此，教师有必要充分挖掘教材中的内容，以促进教学效率的进一步提高。具体包括在教学过程中，教师应当结合学生现有的思维发展水平，选择合适的教学材料。同时在课堂教学中，创设符合教材与学生特点的教学情境，帮助学生能够更好地吸收新的知识。

与此同时，教师在根据课程标准合理选择教材之外，还需要在教材的侧重点上有所创新。具体应该从以下几个方面入手：

1.小学数学教材应该包含思维培养方面的内容。基于教材是数学课堂实现教学创新的重要内容之一，为此，在挑选教材时，要结合学生特点的情况下，保证挑选的教材包涵对学生思维能力培养的相关内容，以满足培养学生思维的教学目的。

2.小学数学教材当中应该富含提升学生计算能力的教学内容。计算能力对于学生而言，十分重要，并且直接关系到今后的发展。为此，在小学数学教学创新时，教材内容应该包含对学生计算能力培养相关内容，以此确保学生计算能力得到进一步的提升。

3.小学数学教材当中应该富含新旧知识接续的内容。在小学数学教学过程中，做好新旧知识的链接工作，是确保学生能够巩固旧知，掌握新知，是拓宽学生知识面的关键。为此，教师则需要在选择教材时，挑选一些含有新旧知识接续的內容，以此确保小学数学教学创新能够在形式与内容上相统一。

四、教学模式与教学方法的创新

对于教学模式与教学方法的创新，教师则需要结合教学实际情况，切实做好教学模式与教学方法的创新，具体为：

1.立足教学实际，教师需要对现阶段的教学模式与教学方法的弊端加以分析，采取有效的教学方法，例如小组合作学习模式等。

2.以实效性为目的。在教学方法与教学模式创新过程中，则需要重视教学效果的提升，以此确保教学模式与教学方法的创新能够达到预期要求。

3.积极开展教学实践。教学模式与教学方法创新之后，有必要通过教学实践进行检验，只有通过验证，才能确保创新教学满足实际需求。

4.强化跟踪评价。基于班集体学生之间的理解能力和思维能力存在差异性的现实，并不是所有学生都能够在课堂中吸收教师传授的知识，并做好教师所布置的学习任务。为此，通过强化跟踪评价，能够切实了解学生对知识的掌握程度，以及教师所布置任务的完成状况，帮助学生不断提高学习方法和养成良好的学习习惯。

五、结束语

综上所述，在小学数学教学过程中，实现教学创新具有积极作用与价值，对学生综合能力的培养、提升教学效率具有重要的现实意义。为此，当代教育者有必要从教学目标的创新、课堂导入创新、教材充分挖掘创新等方面积极入手，以此切实有效地提升小学数学创新教学的课堂教学效果。

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