加强应用型本科实践教学体系的构建和实施

王世东 赵莹 王靖涵 何金钟 温立达

摘要：2014年3月中国教育部改革方向已经明确：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%，应用型人才培养的关键途径——实践教学目前尚存在许多问题。本文从实践教学过程中存在的现实问题出发，阐述了实践教学体系的构建原则和构建目标，提出了完善高校实践教学体系的构建思路和实施方案。

关键词：应用型本科教育；实践教学；实践教学体系

“以理论教学为主，实践教学为辅；实践教学只是理论教学的一个环节或一个补充”，仍然是现今部分高校对实践教学的方式和态度。传统实践教学内容在教育过程中表现出如下问题：

1. 实践教学体系不完善；

2. 实践教学内容陈旧、形式过于简单；

3. 教学方法和教学手段较为落后；

4. 实践课师资力量不足；

5. 实践教学考核评价体系不科学，制度不严格；

6. 实践教学设施及基地不健全等诸多因素制约着应用型本科实践教学的发展。本文通过分析实践教学体系设计意义和构建原则，制定了一系列实施方案，为高校提高实践教学水平和教学质量提供合理的借鉴及参考。

一、 实践教学体系设计意义和设计原则

1. 实践教学体系设计意义

根据专业培养目标、人才培养方向和岗位需求标准，遵循实践教学体系建设的基本原则，遵循学生的认知基本规律，体现普通应用型本科教育的职业性和岗位针对性，以社会需求为导向，以岗位技术应用与创新能力培养为根本，能够培养出“基础扎实、多领域、懂技术、高素质、有特色”的应用型专业技术人才的实践教学体系。

2. 实践教学体系设计原则

總体原则是培养学生具有独立获得知识并能应用知识的能力，培养学生体察实践项目的特殊性，学会并掌握处理相应实践项目问题的一般方法和技巧，遵循规范化原则、产学结合原则、整体性原则、特殊化原则、实用性原则、扎实性原则等六项基本原则来构建高校实践教学体系。

二、 实践教学体系的改革方案

1. 实践教学体系构建的具体实施方案

（1）加强新生实践意识引导教育

大学新生的入学教育是一项非常重要的环节，根据人才资源开发理论，入学教育对大学生而言，会产生非常深刻且具有方向性的指导。在高中经历过理论课冲刷的新生，进入大学后往往会对大学的教育方式、教学环境、指导教师以及未来从事的工作岗位，缺乏前瞻性的预见。所以，新生实践课学前引导的重要性尤为突出。“在大学中要学习哪些实践课的知识和技能，为什么要学以及用什么方法学习”。高校可以通过入学教育让学生在大学学习生活的起初更好地认识自己、认识自己的专业及未来所能从事的专业领域，从而确立自己的学习目标和发展方向。

（2）加强专业师资队伍的建设

“产学研合”有助于教师提升工程实践经验和工程开发能力，有助于教师了解现代化发展趋势，并帮助教师熟悉新材料、新设备、新工艺和新的工程技术。为做好“产学研合”工作，高校应鼓励并促成专业教师深入到企业进行专业实践，并通过加强实践教学环节提高教师的专业技能，其次完善高校教师考评机制、健全高校科研成果的评价制度、重视科研成果转化，最后高校应采取激励措施，促进“双师型”教师队伍的建设。

（3）完善实践教学质量保障体系

采取“三级保障体制”以保证实践教学顺利运行，首先是实践课的质量控制，它包括制定课程设计、毕业设计、实验、实习、教学质量标准及实践教学考评方法，以实现实践教学全过程的质量监控。其次，成立实践管理中心，直接管理实践教学的日常事务，保证实践教学的质量。另外，校督导组对实践教学采取定期或不定期的监管和考评，检查的主要内容包括：指导教师课程准备情况、执行教学计划和教学大纲情况、课程效果、实践教学报告、学生参加实践课情况（包括：出勤、实际操作水平、规范性、作业完成情况等）。

（4）加强实践基地建设与企业建立密切联系

校企合作是高等院校办学必不可少的重要组成部分，是面向社会办学，实现专业知识和岗位实践紧密接轨，培育高技能专业应用型人才的必要途径。企业批量接受相关专业学生参加实践实训，顶岗实习或毕业实习，接受相关教师挂职参与技术与生产管理，使实践教学与“产、学、研”一体化相结合，能够创造经济效益和社会效应。企业开展订单培养，根据校外实践基地用人需要，高校在国家就业政策许可范围内，征求毕业生本人意见后，优先推荐毕业生就业实习，有助于学生实践能力的进一步提高。另外，高校与企业可以实现实践基地、设备、工艺、实验室、图书馆等有关资源的共享，开展产学合作，形成优势互补，互惠共赢。

三、 结语

实践是知识创新的基础，实践是能力提升的条件，实践是精神满足的前提。实践教学体系的建设要体现学生的主体性，在学习过程中充分发挥自我的主观能动性。提升教师队伍的综合素质，促进产学研合，促进“双师型”队伍的建设，并不断完善实践教学体系，加强实践教学基地的建设，长期开展校企合作项目，不断提升学生的创新意识和实践能力，培养社会所需要的应用型人才。

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作者简介：王世东，赵莹，王靖涵，何金钟，温立达，辽宁省大连市，大连科技学院。