模式议论文如何对接高考作文

2018-09-12 11:23王国安
求学·素材版 2018年8期
关键词:三者要件标语

王国安

模式议论文写作与高考作文可以联姻吗?当然!而且是绝配。现我试以2018年全国高考作文卷第三号为例,阐述如下。

一、什么是模式议论文写作

模式议论文写作的内核是思维取向,即考生面对作文题目,选“取”何种素材,朝“向”哪个方位思考,是向里还是向外、向上还是向下、纵向还是横向、正向还是反向……由“取”什么与“向”何方两个要素相结合,从而构设理群,完成写作。可见,模式之谓,首先是思维模式,然后才是文章模式。

让我们以2018年全国高考作文卷第三号为例,作一些说明。

二、议论文模式与高考作文的对接

(一)考题举例

请看2018年全国高考作文卷第三号。

阅读下面材料,根据要求写作:

时间就是金钱,效率就是生命——特区口号,深圳,1981

绿水青山也是金山银山——时评标题,浙江,2005

走好我们这一代人的长征路——新区标语,雄安,2017

题目要求围绕三条标语写作,审题时应该注意三点:

其一,三条标语要整体把握,不可选择,不可遗漏,因为题目没有给你选择的权利。

其二,三条标语发生的时间、地点不同,所处的社会背景不同,各自有其发生的动因,要注意思考它们的个性与使命。

第三,“圍绕”二字仅仅理解为不偏离还不够,因为不能全是各说各话,必须找到相互间的关系:

1.孤立地看,三者互无瓜葛,各自独立,属于平行并列的横向关系——可以使用横向思维,建立横式结构。

2.合起来看,三者一脉相承,一线贯穿,有一定的联系性与连续性,尽管都没有改革开放字眼,但全部意涵都在其间,因此,可以认为三者属于纵向关系,可以采用纵式结构。

两种认识似乎矛盾,实则只是角度不同而已,可以并存,纵横思维可以并用。

(二)模式选择

模式选择之一:多要件模式

要件是什么?要件是题目直接提供的明显可见的论述对象,如人物、物件、事件情节、观点、路径等。请看示意图。

多要件模式的思维取向是,作者直接从作文题目中取用三个要件为写作素材。三者捏合起来可以概括出全文的思想观点,放松开来,又可以自然呈现三个角度,朝着三个平行并列的方向展开,并能各自抽象出分论点,分别展开论述。最后归纳出结论,与开头的中心论点一道强化全文思想核心。结构上横向摆开,成为横式结构文章。三个分论点的每一个分论点之下,都分设两个分析点或者证明点。

为什么考生会第一个想到多要件模式呢?

因为题目中的三幅标语是明明白白的三个要件,它们横向并列,是三个独立的评论对象,可以一一做出分析评论。

具体说来,可以是三幅大标语,神州开新宇。

深圳口号高声发出改革的号角。比之小岗村实行土地承包责任制还得人人按手印,深圳人勇敢地喊出“金钱”的口号,直接向贫穷发起挑战;勇敢地喊出“效率”的口号,直接向出工不出力的公有制发起挑战。这在当时是惊天动地的。长期听惯“极左”口号的人们,当初听到这个口号都很震惊。文章应该充分肯定深圳口号喊出一个新时代的历史贡献。

浙江口号疾呼的是整顿治理的要求。进入新世纪,经济大有起色,生活大有改观。但城乡各地,遍地都是煤渣,真可谓浓烟滚滚,浊水横流,山林毁坏严重,生态环境不堪重负。不过,这是前进中的问题。总结教训,做出调整,我们依然前进。如果说早期更多地想到人,这句口号则唤醒人们要想到大自然。这是一个历史性的进步。

雄安口号,继承前辈,再上征程。这是历史发展到新的阶段发出的继续改革开放的新的战斗号角。它号召人们,不要因为有了丰富的三餐,有了高大的楼房,就忘了美丽的远方,而应该走好新的长征路,秉承为人民求解放、为万众谋幸福的为民情怀,弘扬伟大长征精神,继续顽强拼搏。

最后,同学们会根据模式而思考,三幅标语分开论述,内容相对散开了,结尾应该回归聚合点,强调坚持改革开放之路不动摇。

这个模式的好处有:

1.内容上直接取用题目提供的三个外部材料,从中提炼出三个分论点,并列推进,十分省事。

2.结构上横向展开,一横三个分论点,再横六个角度展开,形成一个扇面,说理充分。

3.论述上应该注意的是,分论点之后,一般应该做出阐释,哪怕是一两句话,也不能缺席。阐释的作用有二:一是把分论点具体化,简明化,让读者更容易理解与接受;二是把论点与论据隔开,避免论点+论据的毛病。

4.差生有路可走,那些思维不够快、思路阻塞的同学,采用这一模式尤其合适,因为一切都是现成的。优生可以写出好文章。任务驱动型作文题经常提供好些要件,最适合用这个模式去应对。学生如果训练有素,是可以写出好文章的。概而言之,不管哪一个级次的学生,采用这一模式,至少也可以写出有结构、有层次、有条理、像模像样的文章,总比苦思冥想后却没有头绪,从而胡乱拼凑没有章法的文章强。

模式选择之二:多要素模式

让我们再来一次横向思维,不过,这要难一些。

多要素模式与多要件模式是相对的。要件是外现的,是可以目见的,由题目提供,来得容易;要素是构成事物的因素、成分、原因与条件等内在事物,它是内蕴的,看不见的,得自己去发掘。要素是议论文写作第一重要的内容,分析事物的内在要素是议论文写作的第一基本功。寻找要素,完全靠分析。办法是下探一级,寻找下一级要素,一般来说,下探一级还不够,得进行第二次探索。这样,全文思想才有三个级次,内容才有深度。

例如题目是“路曲心直”——道路虽然曲折,但只要有心,就可以把路拉直。题眼在哪里?就在“心”字上。那么,什么样的“心”可以把“路”拉直呢?此时,得发掘“心”的内在要素。第一是“决心”,因为有决心才有动力,才有内在力量。第二应该是“恒心”,路很长,不是一步两步就可以走完的,而是需要长期努力,需要持之以恒。第三应该是“苦心”,“路曲”,路弯弯曲曲,就是困难大,战胜困难哪有不吃苦的?

这才一级,仅有分论点,内容还不具体,得进一步探讨。因此,对于“决心”“恒心”“苦心”还得分别再作发掘。如此一级一级推演,内容就沿着一条路子步步前行,思路就滚滚而来,一个理群就构成了。

三号卷的三幅标语的要素在哪里?

首先,三者都是标语,由此可以找到标语的本质属性——“宣传工具”,即负有宣传群众、教育群众、团结群众的功能。这是要素之一——“功能”。

其次,标语都是在一定的时空环境下产生的,负有时代使命,这就是要素之二——“使命”。

再次,标语都负载着具体内容,这就是要素之三——“内涵”。

把上面的想法整理一下,排列一下,就得到如下条理:

从本质上看,三者的功能是,为改革开放宣传鼓动,凝神聚力,壮大气势。

从时间上看,三者的使命是,为改革开放突破瓶颈,服务时代,闯关夺隘。

从内容上看,三者的内涵是,为改革开放指明方向,适时调整,一贯始终。

要素找到了,论述就没有多少困难了。

基本思路可以是,三盏明灯照亮改革开放进程。

1.三幅标语是各个时期的改革号角。

2.三幅标语是各个时期的攻坚推力。

3.三幅标语是各个时期的航行指南。

模式选择之三:差异模式

三幅标语的差异是明显的,若能同中求异,便能够给人以启迪。经过训练的考生是会想到这个模式的。

这个模式的特点是纵向思维、横向思维一起来。

这个示意图反映了作者的思维取向模式,即作者论述人物或事物的差异时,直接“取”用两个或两个以上比较对象的素材,并各自抽取出分论点,朝“向”各自方向同时展开阐释,完成第一层的阐释任务;之后推进到第二层,即在阐释的基础上分析各个對象相互间的差异;最后从差异中悟出深刻道理,然后联系社会,十分含蓄地表露出来,并提出告诫,实现文章写作的真正价值,达到思想最高点。

在结构安排上,主体部分分为两个层次,前一个层次几个分论点横向摆开,阐释各个比较对象;后一个层次合起来分析各个对象之间的差异,各种差异可以分项列出。前一层与后一层的关系则属于纵式关系。结尾部分通常跳出评论对象,大步延伸出去,以此提升中心论点的级次。但必须注意,只能一两句话点明题旨,不能扩大篇幅,否则阐明文会变成证明文,喧宾夺主,就要违规。主体部分两大层次的先后次序不可更易。

三号卷也可以这样构思吗?完全可以。

第一块,将三幅标语各自作为一个比较对象,独立成段,三个段落构成一个层次,即阐释层,分别阐释三者各自的内容与特色。如果联系到前面讲的“多要件模式”,其实这就是它的压缩饼干。

第二块,将三者汇合起来作比较,分开几个侧面,比较三者的差异。这里内容的深化,往往是写作重点之所在。分析的时候,可以两两对比对照,也可以分几个要素对比。比如时代背景的差异、历史使命的差异、思想观念的差异等,要揭示出其间最深刻的差异点,为后面思想观点的跃升奠基铺路。

第三块,结尾,一般文章的结尾段是自然地收缩。但这一模式比较特殊,因为如果文章仅仅停留于评论三个对象,并没有多少意义。最重要的是要联系社会,从中获得启迪,得到更加深刻的认识。此刻,三言两语将文题意义揭示出来,引人深思,令人回味无穷,最富价值。比如本题,如果考生深入分析,就可以发现,本题其实存在一个致污与治污的认识过程,这让我们猛然醒悟——改革开放,既要立足当前,也应有适度超前的目光,即先期采取防范措施,避免产生危害。这是多么有价值的认识啊!

模式选择之四:砍三段模式

最后,来个纵向思维,把三幅标语连成一串来思考。

其实,三幅标语是三个阶段的历史标志物。

这个示意图反映了作者的思维取向模式——作者选“取”文章论题的素材,朝“向”时间流程的方向,纵砍三段,然后逐个阶段展开分析,解剖各个阶段的内在纹理,最后总揽全局,概括出全程运行的基本规律。

在结构安排上,各个分论点纵向推进,依序排列,一层更比一层向前。对于各个分论点,三个层次的分析必须突出自身特色,显示出阶段性特征。

可以说,三幅标语可以代表改革开放的三个阶段,称之为改革开放三部曲并不为过,纵砍三段来分析是很合适的。

具体内容可以是,改革开放三部曲,曲曲都奏主旋律。

正文:三段三大步,天堑变通途(全文的主要部分)。

(一)艰难起步:追求温饱的急切阶段(论述深圳口号)。

1.时间就是金钱——将失去的时间夺回来,加快建设步伐。

2.效率就是生命——让人人焕发生命活力,展示聪明才智。

(二)整理脚步:治理发展的双轨阶段(论述浙江口号)。

1.绿水青山就是金山银山——治理大好河山,还我大好河山。

2.金山银山依仗绿水青山——建设金山银山,永葆绿水青山。

(三)迈开大步:开创未来的复兴阶段(论述雄安口号)。

1.历史传统不能忘,继承先辈的长征路。

2.改革开放不能变,开辟当代的长征路。

结尾:道路有坡坎,浪线向远方(全文的收尾部分)。

1.不忘初心,坚定向前不止步。

2.瞻前顾后,该调整时就调整。

在高考考场上,优秀者如上四种模式都可以呈现在眼前,可以从容做选择;中等学生至少也会找到两种模式,也有选择余地;即使是较差的学生,一号模式肯定想得到,也可以胸有成竹地应对,心不慌,手不抖,从容写作。

三、模式的学习与运用

(一)正确认识模式。

很多人把模式跟公式等同起来,认为模式就是公式,因此不管三七二十一,坚决排斥。这样理解不对。模式是什么?模式是一种经过无数人长期实践、不断总结、不断修改、不断完善的基本操作方式,是一种成套经验,是一种成功方法,是一种运行轨迹。何况,我们所称的议论文模式,首先是思维的模式,是合乎规范的思维线路。

(二)精读指定范文。

范文是模式的典范,是模式的标志物,要真正读懂它,领会它,并熟读成诵。每一种范文都应该细心阅读,融会贯通,举一反三。

(三)理群是生命线。

议论文是说理的。一般情况下,一个道理不是一句话就能说清楚的,也不是一个层次就能讲明白的,甚至也不是一个侧面就能令人信服的。因此,一个论点之中通常在纵向层次上包含着大道理、中道理、小道理;在横向排列上存在这方面的道理、那方面的道理。如此纵横交织,就组成一个系统。说白了,一篇议论文就是一群道理,就是一个理群组织。

(四)掌握结构示意图。

结构示意图是文章理群组织的反映,是作者构思义脉的外现,是“模式”二字的精彩体现。它是阅读时的透视镜,是构思的导航仪,是行文时的施工图,是修改时的照妖镜。

(五)多写多练是正道。

模式议论文是一种学习训练的方法,但它不能代替训练自身,多写多练永远是必需的。同学们学习忙,有些练习题可以只是构思,只是画出结构示意图,达到思维训练的目的即可;有时候也可以变书面为口头,即自己对着结构示意图,念念有词。口头作文,练习到家了,有朝一便可以出口成章,也可以节约不少时间。

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